二次根式加减法教学设计(第一课时) 王 伟一教材分析:二次根式加减法是新人教版第十六章——小节主要内容是二次根式的加减运算和二次根式的加减乘除混和运算本节的基础是学生已经掌握了把二次根式化简成最简二次根式的方法重点是二次根式的加减及混合运算本课地位既是第五章相关内容的发展又是后面将学习的解直角三角形一元二次方程二次函数等章节的重要
PAGE 16.3二次根式的加减(第二课时) ◆随堂检测1下列计算正确的是( )A. B. C. D.2计算(-32)×的值是( )A.- B.2- C.3- D.-33已知等腰直角三角形的直角边的边长为那么这个等腰直角三角形的周长是________.4计算:(1)()× (2)(4-3)÷2分析:二次根式仍然满足整式的运算规律所以直接可
每天教育 每天教育 163二次根式的加减(第二课时) ◆随堂检测1、下列计算正确的是( )A.B.C.D.2、计算(-3+2)×的值是( )A.-B.2-C.3-D.-33、已知等腰直角三角形的直角边的边长为,那么这个等腰直角三角形的周长是________.4、计算:(1)(+)×(2)(4-3)÷2分析:二次根式仍然满足整式的运算规律,所以直接可用整式的运算规律.5、计算:(1)(+6)(3-
PAGE 16.3 二次根式的加减(第一课时) ◆随堂检测1下列计算正确的是( )A. B. C. D.2计算:=_____________.3计算(1) (2)()(-)4先化简再求值:(6x)-(4y)其中x=y=27.◆典例分析要焊接如图所示的钢架大约需要多少米钢材(精确到0.1m)分析:此框架是由ABBCBDAC组成所以要求钢架的钢材只需知道这四段
每天教育 每天教育 16.3 二次根式的加减(第一课时) ◆随堂检测1、下列计算正确的是( )A. B. C. D.2、计算:=_____________.3、计算(1) (2)(+)+(-)4、先化简,再求值:(6x+)-(4y+),其中x=,y=27.◆典例分析要焊接如图所示的钢架,大约需要多少米钢材(精确到01m)?分析:此框架是由AB、BC、BD、AC组成,所以要求钢架的钢材,只需知道这
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页16.3 二次根式的加减第1课时 二次根式的加减一学习目标1理解同类二次根式并能判定哪些是同类二次根式2理解和掌握二次根式加减的方法 3先提出问题分析问题在分析问题中渗透对二次根式进行加减的方法的理解.再总结经验用它来指导根式的计算和化简.二学习重点难点1重点:二次根式化简为最简根式.2难
第十六章 二次根式教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情景引入(见幻灯片3-4)2.探究点1新知讲授(见幻灯片5-10)16.3 二次根式的加减第1课时 二次根式的加减学习目标:1.了解二次根式的加减运算法则2.会用二次根式的加减运算法则进行简单的运算.重点:了解二次根式的加减运算法则.难点:会用二次根式的加减运算法则进行简单的运算.自主学习一知识回顾1.满足什么条件的二次根
16.3 二次根式的加减第1课时 二次根式的加减 INCLUDEPICTURE教学目标.TIF1.会将二次根式化为最简二次根式掌握二次根式加减法的运算(重点)2.熟练进行二次根式的加减运算并运用其解决问题.(难点) INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入小明家的客厅是长7.5m宽5m的长方形他要在客厅中截出两个面积分别为8m2和18
二次根式的加减(第1课时) 因为截出的两个正方形的边长分别为 和 显然木板够宽下面考虑木板是否够长.问题: 现有一块长 dm宽5 dm的木板能否采用如图的方式在这块木板上截出两个面积分别是8 dm2和18 dm2的正方形木板 由于两个正方形的边长的和为 这实际上是求
绿色圃中学资源网 二次根式的加减(第1课时)绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 因为截出的两个正方形的边长分别为 和 显然木板够宽下面考虑木板是否够长.问题: 现有一块长 dm宽5 dm的木板能否采用如图的方式在这块木板上截出两个面积分别是8 dm2和18 dm2的正方形木板 由于两个正方形的边长
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报