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  风筝教学设计陕西省镇巴县兴隆初中 滕兴军教学目标：知识与技能：1整体感知课文内容2多角度有创意的理解课文主题3组织学生进行探究性学习过程与方法：主要通过课前充分预习老师提出学习目标中老师做学法指导进而运用自主合作的方式探究解决课文疑难问题情感态度与价值观：1具体感悟亲情的含义2了解科学的儿童教育思想3学习鲁迅的自省精神教学重点：整体感知课文多角度理解课文的主题教学难点：培养学生的阅读能

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  《风筝》教学设计孙疃中心学校 郭圣道教学目标：1整体感知课文内容理清记叙顺序积累词语2用圈点勾画的方法自主学习课文合作交流理解文中难理解的词句3学习文中借景抒情的写法4体会理解文中在误解与冲突中的那份别样的亲情教学重难点：重点：用圈点勾画的方法自主学习课文理清记叙顺序积累词语难点：合作交流理解文中难理解的词句学习文中借景抒情的写法教法与学法：教法：点拨法 学法：朗读 合作探究教学准备：课前

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  教学过程：一导入：同学们你们喜欢猜谜语吗(天上一只鸟用线拴的牢喜爱微风吹害怕用雨浇)你们放过风筝吗什么心情板书课题：风筝指导筝的读音和写法为什么风筝称为纸鸢请看课后袋二整体感知：请同学轻声朗读课文除了要把生字词语的语音读准外还要把课文读正确碰到难读的词语或句子要多读几遍边读边思考：课文讲了一件什么事(指名汇报教师板书：做放找)学习生字生词学习课文1学习课文第一自然段这句话概括了课文的主要

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  《风筝》教学设计鲁 迅土头中学语文组【设计理念】语文新课标指出：阅读是学生的个性行为不应以教师的分析代替学生的阅读实践因此初中语文教学应以学生的读为主重视感悟引导学生在读中学在读中悟把自主权还给学生给学生搭建一个锻炼自我展示自我的舞台解放其思想和个性充分尊重学生的感受体验和理解留下足够的空间为学生张扬个性激扬美性服务润物细无声地培养学生正确的价值观和人生观获得审美的重塑和提高从而在

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