关于公开课的思考 今天是培训的第五天迎来了国家知名专家于素梅研究员的到来于专家富有滋性的声音深深吸引着我激情的演讲将我的瞌睡虫驱走了让我想睡觉都是不行这是我与于专家的第二次认识第一次是在9月份于专家带着高中课标调研组来到广州当我有幸向于专家提问时心率不自觉的就升到180次分有多因为太激动了能有机会与国家知名专家近距离的面对面交流难得啊至使发言时有点语无伦次言不达意真不好意思大失水准尽管如此我
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关于开展TPM活动的思考所谓TPM是英文Totol Produtive Maintenance的缩写中文意思为全面生产保全它是以改善设备容易发生故障的地方减少设备保全及修理上的困难点为核心的改良保全加上以设计不容易发生故障及容易进行保全的设备为核心的保全预防并把两者结合起来以提高设备生产力为目标通过TPM活动的开展保持设备与装置处于最佳状态进而大幅度提高生产效率减少工序品质慢性不良培养员工对设
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关于推行机关党务公开的实践与思考 --市委直属机关工委为贯彻落实党的十七大提出的推进党务公开营造党内民主讨论环境的要求我们先后到五县二区和部分市直机关部门进行了解向市审计局市质量技术监督局市国税局三个单位的200名党员群众发放调查问卷等形式进行专题调研召开党务公开工作恳谈会等形式对机关党组织近年来开展党务公开情况专题调研进行分析进一步加深了推行党务公开重
关于地理公开课的说课稿这节公开课我讲的是八年级下册第五章《中国的地理差异》和第六章《北方地区》的复习课一教材分析(说教材):1教材所处的地位和作用:本节内容在中考中占有重要地位2教育教学目标:(1)知识目标:掌握:1秦岭—淮河一线的地理意义2我国四大地理区域的划分3北方地区位置范围自然地理特征农业概况及问题4东北三省位置范围自然地理特征农业工业概况及问题5.黄土高原范围水土流失的原因与影响6
关于提问的思考同安区浦头小学 朱冬红提问就是在教学中运用得最为经常的一种技能李涛老师介绍了提问技能的定义功能提问的类型提问技能的要素设计问题的策略和提出问题的策略非常详细实用我觉得提问还要做到以下这三点:1提问要高质量教师教学中所设计的问题不能过易过难无意义重复表述要清楚我们在教学中要多提一些铺垫型思考型或提醒型的问题每一个问题就是一个核反应堆它的答案不是显而易见的
关于整组备课的思考鄂温克教研室 刘庆玲 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程教材内容要简化头绪加强整合这是2011版《语文课程标准》提出的要求我们使用的人教版小学语文教材每个单元均以专题方式构建要求教师从整体上把握教材打破传统的单课教学模式有机整合单元组内的教学资源以期提质提效一梳理目标系统弄清各级目标间的联系与衔接系统就是同类事物按一定的关系组成的整体整组备课我们可以先来了
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