大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    七认 识 图 形第一课时 认识角教学目标:1结合生活情境认识到生活中处处有角体会数学与生活中的联系2通过找一找折一折比一比等活动直观地认识角能辨认直角锐角和钝角教学重点:直观地认识角会辨认直角锐角和钝角教学难点:通过大量的感性经验积累建立起角的概念从直观上了解直角锐角和钝角的特征教学准备:学生每人准备教具三角尺一套 实物投影图片教学时间:教学过程:(一)创设情境揭示课题

  • 测试-版.docx

    第七单元演练一、填空题。1有些钟面上有3根针,它们分别是(  )、(  )、(  ),其中(  )走得最快,它走一圈是(  ),(  )走得最慢,它走1大格是(  )。2我们学过的时间单位有(  )、(  )、(  )。计量很短的时间时,常用比分更小的单位(  )。3秒针走1小格是(  )秒,走1圈是(  )秒,也就是(  )分。分针走1小格是(  )分,走1圈是(  )分,也就是(  )时。

  • 2-5.doc

    解读章节二单元主题混合运算课题名称小熊购物解读教师教材分析(含教学重点难点)教材设置了小熊购物这样一个问题情境教学乘加乘减两步式题的运算顺序在讨论问题时教材列举了用分步算式和综合算式得出结果在列综合算式时出现了两种情况:一种是将乘法放在前面另一种是将乘法放在后面这样做的目的是让学生了解在有加法和乘法的综合算式中无论乘法在前面还是在后面都要先算乘法再算加法教学目标1通过小熊购物的问题情境引入培

  • 2014春__.doc

    教学内容:课本第2页第3页 分苹果分橘子教学目的:引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过引导学生进行实际操作计算除有余数除法的书写格式使学生体会到余数一定要比除数小体会到学习有余数除法的必要性在操作探索发现中使学生获得积极的情感体验教学重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小教学难点通过分苹果的实际操作总结出除法竖式的书写过程使学生体会到除

  • .doc

    第七单元 单元教学计划单元教学内容: 万以内的加法和减法(一) 课本P91105页单元教材分析:本单元主要教学口算两位数加减两位数笔算几百几十加减几百几十以及加减法估算共安排了5个例题这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法基础上教学的起着承上启下的作用一方面通过口算和笔算复习了数和计算的有关知识另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用单元教学要求:1使学生

  • 版小.doc

    第二单元? 认识图形第一课时:图形分类(一)【教学内容】 图形分类(第22页)【教学目标】1通过分类对图形进行整理归类了解图形之间的类别特征2通过观察比较了解平行四边形和梯形的特征了解长方形正方形是特殊的平行四边形?【教学重难点】根据一定标准对图形进行分类了解平行四边形和梯形的特征了解长方形正方形是特殊的平行四边形?【教学准备】学生老师准备图形【教学过程】创设情境提出问题 同学们我们从一年级

  • 测试卷.doc

    学校小测验(100分)科目:数学学生:_ 学管老师:__杨老师__ 测试时间:_2012.04.06___ 分数:__________选择题(每题3分共30分)1.以下说法错误的是( )A.两直线平行内错角相等B.两直线平行同旁内角相等C.同位角相等两直线平行D.对顶角相等 2.如果一个角的补角是120°那么这个角的余角的度数是( )A.30° B.60°C.90°D.12

  • 测试题.doc

     PAGE MERGEFORMAT 4

  • .doc

    第二单元 认识图形单元教学目标:1通过具体的分类活动整理图形认识不同类别图形的特征2通过对三角形的分类活动认识并能识别哪些图形是直角三角形锐角三角形钝角三角形等腰三角形和等边三角形3通过直观操作探索并发现三角形内角和等于1804通过摆一摆的实验操作探索并发现三角形任意两边之和大于第三边5通过四边形的分类活动了解梯形的特征进一步认识平行四边形6欣赏图案体会图案形成的过程能在方格纸上利

  • .doc

    第二单元 正比例和反比例单元教学目标:1.结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2.结合丰富的实例认识正比例和反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3.能找出生活中成正比例和成反比例量的实例会利用正反比例的有关知识解决一些简单的生活问题4.通过观察操作与交流体会比例尺产生的必要性和实际意义了解比例

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部