《望岳》教学设计教学过程: 第一课时 一.导入新课:1.同学们我们国家山河秀丽景色优美名胜古迹数不胜数单说山就有很多但在群山之中谁最有名呢那当然是五岳因为有语云:五岳归来不看山那在五岳之中谁的名气最大呢泰山――五岳之首泰山归来不看岳呀今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色展示一:由学生提出问题:老师您刚才提到了五岳我想知道五岳分
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《望岳》教学设计 活动目标初步感受泰山的巍峨雄壮了解泰山成为五岳之首的原因熟悉本次活动的古诗原文了解汉字鸟的字源故事活动准备教学DVD教学CD挂图和字卡鸟视频《盘古开天地》活动过程一.活动导入播放教学CD十一月的古乐《高山》请幼儿欣赏指导语:听这首曲子时你想到了什么他的曲名是《高山》你爬过山吗你还知道什么山二.活动展开神话故事—《盘古开天地》指导语:我们刚欣赏完古乐《
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《望岳》教案 10中文一 陈晓双教学对象:八年级学生基本具备体悟古诗词内容思想感情写作背景以及表现手法的能力教学目的:体会泰山神奇秀丽的特点感悟诗人蓬勃的朝气远大的抱负勇攀高峰兼济天下的精神教学重点:1.明确诗句是怎样照应文题《望岳》的2.明确诗中重点字词如岱宗造化钟割荡胸决眦
《望岳》教学简案知识和能力目标:1有感情地朗读和背诵课文2掌握古诗的主要内容理解诗意过程和方法目标:1通过查阅了解作品2通过设疑点拨讨论写作等方式理解诗意体会诗人情感情感态度和价值观目标:理解学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负教学重点:理解诗的思想感情把握诗歌的意境教学难点:诗中哲理的理解体会诗人情感教学方法:朗读法合作探究法教学过程:
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《望岳》《春望》福州城门中学 语文组 江艳一教学目标1.知识与技能(1)了解杜甫的生平思想及诗歌创作背景(2)能够准确而富有感情地朗读诗歌并熟悉流畅地背诵这两首诗(3)能够结合注释疏通诗歌大意体会诗人思想感情(4)了解杜甫诗歌创作风格的变化了解杜甫诗歌史诗的特点2.过程与方法(1)在反复的朗读中体会诗歌意境品味诗歌的韵律美(2)能够结合课下注释与写作背景小组内合作讨论疏通诗句理解诗
望岳岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生层云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with an evaluation copy of . To discover the full versi
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