单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》学习目标:1了解及的主要作品学习以物喻人的写法2把握诗文的感情基调有感情的朗读诗文3体验人间挚爱亲情感受美的熏陶培养审美能力 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点 从本质上看:它有诗的情绪和幻想给读者美感和想
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7 24诗两首泰戈尔课型:讲读教学目标知识与能力:通过教师引导、学生体悟,掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。过程与方法:通过教师范读与学生各种朗读方式(自由朗读、齐读、分组读)相结合的方式使学生把握诗文基调。情感态度价值观:通过合作与探究的学习方式,提高学生鉴赏诗歌的能力,从而体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》 泰戈尔《荷叶·母亲 》 冰心金色花——泰戈尔 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的
24散文诗两首主备人:邹永文 审核人: 班级: : : 【学习目标】1.酝酿情绪有感情地朗读诗文2.运用合作探究的学习方式学会品味精彩段落和语句3.体会诗歌中浓浓的母子情【学习重难点】正确流利且有感情地朗读诗歌感受母子情 【课前自学 课中交流】一文学常识请阅读泰戈尔冰心的相关划出你认为重要的信息泰戈尔是一位印度著名诗人文学家作家艺术家
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其形诗意其质了解散文
期待光明 对人生对生活的一种希望和信念 因为姮娥也是为了某种理想为了可以改变月光的冰冷为了使这个以死的星球再生而奔月的虽然用的是疑问的语气但是在姮的身上也寄托了自己的人格理想 《月》这篇短文通过对寒冷月光入侵的细腻感受写现实世界的寒冷和毫无生机赞颂了姮蛾一样为改变清冷现状而不惜牺牲的献身精神的人
离散数学第24讲 总复习4122023515设V=<Z>其中定义如下: ?ab∈Z ab=ab-2 则<S >能构成的代数系统是()A) 半群独异点群 B) 半群独异点 C) 半群 D) 二元运算16令S={ab}S上有4个二元运算:○ · 和□分别由下列四个表确定: a b ○ a b · a b □
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