分数的再认识(一)庙沟门中心小学:曹磊琴一教学内容:北师大版小学五年级数学上册第63-64页二教学目标:1在具体的情境中进一步认识分数发展数感体会数学与生活的密切联系2结合具体的情境进一步体会整体与部分的关系3在解决问题的活动中学会与他人合作能表达解决问题的过程并能解释结果三教学重难点:重点:进一步认识一个整体以及部分与整体的关系难点:理解同一个分数所对应的整体不同同一个分数所表示的具体数量也就不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级答:因为他们的铅笔的总数不同总数一样的 它们的 就一样多答:他们看的页数不一样因为他们的总页数不同 所以它们的 也就不同答:他们的画法是对的其它的画法如:答:因为它们的总面积大小不同所以它们各自 的 也就不一样.答:不一定因为他们各自零花钱的总数没有给出如果小明的零花钱
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册《分数的再认识》教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册3639页。教学目标:知识与技能:(1)学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义。(2)结合具体的情境对分数作出合理的解释,体会“整体”与“部分”的关系。2、过程与方法:通过拿
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题8 / NUMS8 分数的再认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五上第3436页。教学目标:1、在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数的意义,发展学生的数感。2、结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体会数学与生活的密切联系。教材分析:本节课在学生对分数已经有一定认识的基础上,引导学生进
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 分数的再认识导学案学习内容:教材3436页的内容。学习目标:1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。学习重难点:体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。学情分析:学习过程:一、预习
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 《分数的再认识》教学设计一、教学目标1、结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程,理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数、带分数,了解假分数、带分数的关系。3、经历亲自动手操作及小组讨论交流的过程,让学生切实体验出数学学习的乐趣。二、教材分析本课时内容是第三单元第二课时,教材通过创设具
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《分数的再认识》教学设计 教学内容 : 北师大小学数学五上《分数》单元第一课时教学目标:1合具体的情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。 3、通过学生参与具体操作活动,体验数学思考的教程与乐趣。教学重、难点:体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。教学过程 :复习与引入:出示:师:请用一个数分别来
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 分数的再认识教学内容:北师大版小学数学五年级上册34---35《分数的再认识》。教学目标:1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点:理解整体“1”,体会一个分数对应的“整体”不同,
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 分数的再认识教学目标:在具体的情境中,丰富学生对分数进一步的认识,发展学生的数感,理解分数的意义。结合具体情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系使学生体验数学学习的乐趣,体会数学与生活的密切联系。教学过程:情景引入,联系已有分数知识基础师:同学们,我们今天开始新的单元,分数(板书“分数”)。提到分数,你们熟悉吗?
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《分数的再认识》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册第3436页。二、教学目标1、在具体的情境中,进一步认识分数,理解和掌握分数的意义,发展数感。体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系。三、教材简析在三年级下册教材中,学生已经结合情境和直观
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