43 自然资源与人类活动 教学设计一、教材分析:㈠、认识自然资源该节内容分三个层次,由概念-分类-共性特征,重点突出共性特征。教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。关于地域差异性,教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明,水热条件的区域分异,导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。不可再生资源尽管受多种因素的制约,但其分布也具有一定规律性。不同地区资源的
43 自然资源与人类活动 同步学案[学习目标]1了解自然资源的概念、属性和分类。2以煤炭为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。3理解不同历史阶段自然资源对人类活动的影响。课前准备一、自然资源概述1.概念:存在于①____________,在一定的时间条件下,能够产生②____________以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。2.属性:具
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43 自然资源与人类活动 同步测试一、单项选择题1下列物质中属于自然资源的是()A.煤炭B水泥C钢材 D蔗糖2 下列物质属于非可再生资源的是()A土地 B水C鱼 D金矿3 下列资源中,具用地带性分布特点的是() A水力资源 B森林资源C煤炭资源 D铁矿资源 4下列行为符合可持续发展原则的是()A斩伐养长,不失其时B竭泽而渔,焚薮而田C.封山育林, 永不采伐D.盛世滋丁,永不加赋5下图中较合理的
44 自然灾害对人类的危害 教学设计一、教材分析本节主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系,洪水形成的原因。并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。本节内容是选修自然灾害与保护的基础,内容也比较简单一些。学生易掌握。二、教学目标1.知识目标:(1) 认识自然灾害对人类活动的影响。[来源:](2) 学会分析诱发洪水灾害的种种因素。2.能力目标:(1) 以长江和黄河
44 自然灾害对人类的危害 同步学案一、预习目标预习“自然灾害与人类”1 了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。2通过学习洪水和洪灾问题,学会初步分析诱发自然灾害的种种因素,以及防灾措施。二、预习内容1.自然灾害:定义种类影响2.洪水与洪灾(1)洪水与洪灾的区别和联系(2)洪灾造成哪些危害3.洪灾的成因?????? (1)洪水致灾的两大基本环节是(2)洪水的形成有哪些原因 (3)
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44 自然灾害对人类的危害 同步测试1自然灾害的成因类型包括①气象灾害 ②地质灾害 ③农业灾害 ④林业灾害A①② B③④ C①②③ D①②③④2下列现象体现群发性的是A全球变暖――沙尘暴――地震 B火山――台风――干旱C寒潮――酸雨――南极臭氧空洞 D台风――洪涝――水土流失3关于我国各种自然灾害的叙述,正确的是A台风有时也会带来洪水和洪灾B我国的各种气象灾害中,受灾
42全球气候变化对人类活动的影响 教案(湘教版必修1)一、教材分析本课以全球气候变化为案例,说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪,是当今世界各国及科学界十分的热点问题之一。根据有关,说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律,学会分析全球气候变化的原因,特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因,
13人口迁移 教学设计本节课主要学习了人口迁移的概念、分类及引起人口迁移的因素,教学的重点是列举实例分析说明人口迁移的主要原因。教学中,教师应尽量结合实例,即先引入人口迁移的实例,通过和学生一起分析案例,引导学生得出人口迁移的主要原因;或先提出人口迁移的主要原因,然后针对每一条原因,使用人口迁移的实例进行实证和说明。通过学习,学生可能会发现,历史早期的人口迁移主要是受自然环境的影响,现代社会的
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