有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加取_____________________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加取____________________________________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值
有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加取_____________________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加取____________________________________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为
131有理数的加法第2课时2应用有理数的加法解决实际问题1能运用加法运算律简化加法运算(1)同号两数相加,取____________,_________________相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加,取__________________________,__________________________________绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为相
有理数的加减法.1 有理数的加法第1课时1.了解有理数加法的意义2.理解有理数加法的法则3.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算. 一只可爱的小企鹅在一条左右走向的笔直公路上蹒跚而行.现规定向右为正向左为负. 如果小企鹅先向右行走3米再继续向右行走4米则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米答:小企鹅两次一共向右行走了7米写成算式为: (3)(4)=7
有理数的除法第2课时1.进一步熟练有理数的除法运算2.能够正确进行有理数的加减乘除混合运算. 小学学过的数的加减乘除混合运算的顺序是什么先乘除后加减有括号的要先算括号里的.有理数的加减乘除混合运算顺序:先乘除后加减有括号的要先算括号里的.(1)-84÷(-2)(2)(-7)×(-5)-90÷(-15)解:(1)-84÷(-2)=-8(-2)=-10(2)(-7)×(-5)-90
有理数的乘法第2课时1.进一步熟练有理数的乘法运算2.能够利用有理数的乘法法则进行简单计算3.能够利用有理数的运算律进行简便计算. 观察下列各式它们的积是正的还是负的多个不等于0的有理数相乘积的符号与负因数的个数有什么关系(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)
13有理数的加减法131有理数的加法第1课时1了解有理数加法的意义;2理解有理数加法的法则;3能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算 一只可爱的小企鹅,在一条左右走向的笔直公路上蹒跚而行现规定向右为正,向左为负 如果小企鹅先向右行走3米,再继续向右行走4米,则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米?答:小企鹅两次一共向右行走了7米,写成算式为: (+3)+(+4)=+7; 即小企鹅位于原来位置
有理数的减法第2课时1.进一步熟练有理数的减法运算2.能够把有理数的减法运算转化为加法运算进而写成省略括号和加号的和的形式.一架飞机作特技表演 起飞后的高度变化如右表:高度变化记作上升千米千米下降千米-千米上升千米千米下降千米-千米此时飞机比起飞点高了多少千米 比较以上两种解法你发现了什么一架飞机作特技表演 起飞后的高度变化如下表:高度变化记作上升千米千米下降千米-千米上升千米千米下降千米-千
有理数的乘法第2课时1.进一步熟练有理数的乘法运算2.能够利用有理数的乘法法则进行简单计算3.能够利用有理数的运算律进行简便计算. 观察下列各式它们的积是正的还是负的多个不等于0的有理数相乘积的符号与负因数的个数有什么关系(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)×(-3)
141有理数的乘法第2课时1进一步熟练有理数的乘法运算;2能够利用有理数的乘法法则进行简单计算;3能够利用有理数的运算律进行简便计算 观察下列各式,它们的积是正的还是负的?多个不等于0的有理数相乘,积的符号与负因数的个数有什么关系?(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)×(
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