大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 29-1).doc

    §函数的单调性与导数(1)使用时间:2014年3月31日 班级 学习目标与要求:1.了解可导函数的单调性与其导数的关系 2.能利用导数研究函数的单调性会求函数的单调区间一复习引入:1函数的单调性的定义: 一般地设函数的定义域为如果对于区间内的任意两个值当 时都有 ( )那么就说在区间上是单调递增(或递减)2.

  • .doc

    《函数的单调性与导数》学案赵 军[自学目标]:会熟练求导求函数单调区间证明单调性会从导数的角度解释函数图像增减及增减快慢的情况[重点]: 会熟练用求导求函数单调区间[难点]: 证明单调性知识链接:导数的几何意义是 【一】 [教材助读]: 1.高台跳水运动员相对于水面的高度h与起跳后的时间t存在函数关系h

  • §1.doc

    §1函数的单调性与导数教学内容与内容解析: 本节课的主要内容是利用导数研究函数的单调性函数的单调性与导数这节内容放在导数的计算之后 是学习导数这个工具之后的一个具体应用函数的单调性是函数的重要性质之一当时我们直接利用函数的单调性的定义 研究函数的单调性 以及函数的最值现在我们运用导数这个工具研究函数的单调性 体会导数在研究函数中的应用 体会导数在研究函数中的优越性教学目标与目标解析:1

  • 331《.doc

    《函数的单调性与导数》导学案编写人:董前周 审核:高二数学组 时间:2013-04-08 班级 组名: 【学习目标】A级目标:了解函数的单调性与导数的关系B级目标:能利用导数研究函数的单调性会求不超过三次的多项式函数的单调区间【重点难点】重点:探索并应

  • 《331.doc

    《函数的单调性与导数》导学案【学习目标】 1.正确理解利用导数判断函数的单调性的原理2.掌握利用导数判断函数单调性的方法【导学流程】 一知识聚焦复习: 知识探究一:函数的导数与函数的单调性的关系:问题:我们知道曲线的切线的斜率就是函数的导数.从函数的图像来观察其关系:y=f(x)=x24

  • 1.3.11.ppt

    #

  • .doc

    函数的单调性与导数教学目标:知识与技能:理解导数与函数单调性的关系会用导数法确定函数的单调区间能确定函数的大致图像 (1)通过导数与函数单调性关系的探究过程体会从特殊到一般数形结合的思想方法(2)通过导数法求单调区间基本步骤的形成体会算法思想教学重点:函数单调性的判定和单调区间的求法教学难点:理解为何将导数与函数单调性联系起来教法学法:1教法:整堂课围绕一切为了学生发展的教学原则突出①动--

  • .doc

    导数与函数的单调性方法归纳:在某个区间(ab)内如果那么函数在这个区间内单调递增如果那么函数在这个区间内单调递减.如果那么函数在这个区间上是常数函数.注:函数在(ab)内单调递增则是在(ab)内单调递增的充分不必要条件.【例1】(B类)(2011·朝阳期末)已知函数的图象过点且在点处的切线方程为. (Ⅰ)求函数的解析式 (Ⅱ)求函数的单调区间.【解题思路】注意切点既在切线上又原曲线上.函

  • .doc

    函数的单调性与导数 大赵家高中 熊昕教学目标:1知识目标:函数单调性的概念与判定2能力目标:提高学生鉴别是非优劣和分析问题解决问题的能力让学生初步学会利用导数解决与函数单调性有关的问题3情感目标:让学生体会到导数这一工具在解决函数单调性问题中的优越性并激发他们的发明与创新意识教学重点:??利用导数判定函数在其定义域内的单调性教学难点:??灵活运用导数解决与函数单调性

  • 30-(2).doc

    §函数的单调性与导数(2) 使用时间:2014年4月1日 班级 学习目标与要求:1.熟练掌握可导函数的单调性与其导数的关系 2.能利用导数研究函数的单调性会求函数的单调区间会解决与函数单调性有关的参数问题自主学习过程:一复习与思考:1. 常见函数的导数公式: [来源:中国教育出版网] [来源:学科网ZXXK]2.法则1

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部