《加法的运算定律》教学设计教学目标:1引导学生通过观察比较自主学习的方式探索理解并掌握加法交换律和加法结合律2培养学生观察分析以及自学的能力掌握一定的学习方法3使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重难点:引导学生探究和理解加法交换律结合律能用字母来表示加法交换律和结合律教学过程:一创设情境教学加法交换律1同学们有哪些爱好唱歌跳舞还是什么呢2你们知道老师的爱好是什么
一说 教材《加法的运算定律 》说课稿尊敬的 各位评委老师 上 午 好 我是( )考生今天我说课的内容是《 加法的运算定律》 下面我将从教材分析教学目标教学重难点教法学法教学流程等几个方面对本课时的教学进行详细阐述:一教材分析 《 加法的运算定律 》是人教版 义务教育课程标准实验教科书小学数学(四)年级下册第一单元第一 课时的内容.这部分教学内容在《数学课程标准》中属于?数与代数?领域的
《加法的运算定律》尊敬的老师大家好 今天我说课的题目是《加法的运算定律》它是人教版小学四年级下册第三单元第一课时的内容是在学生学习一图列两个加法算式以及笔算加法的验算方法等知识的基础上展开学习的教材通过安排生活情景激发学生学习兴趣体现了数学与生活之间的密切联系接着安排例一使学生掌握和理解加法加法交换律以及用字母表示加法交换律最后安排例二使学生理解和掌握加法结合律并用字母表示加法结合律本节课的学习不
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加法的运算定律说课稿一、说教材教学内容:人教版(义务教育课程标准实验教科书?数学)四年级下册第2729页,练习五的第1~4题。主要包括:加法交换律和加法结合律。在以前的教学中,教材对加法结合律也作了一些于孕伏。例如:学生通过0以内进位加法的凑10思路的学习,通过100以内加法中出现小括号的学习,对加法结合律也有了一些感性的认识。这些都是学习加法交换律和加法结合律的基础。本册教材的安排是先教学加法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(1)53 36 6 4 = ( )(2) 4 8 2 7 6 2 = ( ) (3) 8 9 1 2 5 1 1 =( ) (4) 3 5 0 3 7 4
加法的运算定律25本)不同点:等号右边 a ( b c ) 表示什么意思168 76 1 8 2 2 4 2 2 4 5 8 3 1 1 9 6 7 2 7 4 6 7 362(交换律.结合律)A (91 43) ( 109 57)B 91 (43 57) 109C (91 109) (43 57)
学生:主备人:向亚琼 使用教师: 审核人: 课 题:加法运算定律的应用 授课时间: 第五 周星期 五 一口算(完成后同桌之间交换检查)3664= 29571= 4831517= 72()=100自学1什么是加法交换律用字母怎么表示:_____________
《加法运算定律的运用》教学设计利州区宝轮第一小学 穆康庆教学内容:人教新课标四年级数学下册第30页的例3做一做练习教材分析:教材由主题图引出它是在上节课已经计算了李叔叔前三天所行路程和的基础上给出李叔叔后四天的计划让学生求四天计划行程的和教材设计的四个加数其中两个可以凑成整百数另两个可以凑成整十数旨在让学生将前面所学的两条加法运算定律综合运于解决实际问题的计算教材没有给出完整的计算过程而留
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy加法运算定律的运用例3绿色圃中小学教育网:.lspjy我是口算小能手2775 123177 4870 2013
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