角的分类教学设计教学内容:教材第41页教学目标:1.使学生认识角的分类掌握直角平角周角和锐角钝角的特征能判断一个角是什么角帮助学生建立不同角的空 2.培养学生实际操作和观察比较能力教学重点和难点:重点:明确建立各种角的概念难点:区别周角与射线平角与直线突破方法:通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念教学用具:活动角和自制折扇教学过程: 一复习准备量出下面各角的度数
《角的分类》教学设计保城中心学校西坡小学陈丽梅教学目标:1.使学生会辨认直角锐角和钝角2.通过结合生活实际的活动在学习新知的同时培养学生的数学兴趣教学过程:一导入新课演示生活中含有角的物体师:你看到了什么谁能说一说 学生回答:略师:如果请你们再从数学的角度去观察这些物体你又能发现什么 学生回答:这些物体中都含有角师:是吗让我们来看一看 生活中存在着许许多多的角通过以往的学习你已经知
小学四年级数学教学设计《角的分类》学校:南埋珠小学:薄春稳教学设计一教案背景课时:第1课时学生准备:(1)从百度中搜集有关角的知识(2)两把折扇三角板量角器二教材分析教学内容:人教实验版第七册课本第41页例1例2及相应的练习内容分析:长方体和正方体是最基本的立体图形在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形是学生认识上的一次飞跃本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征性质学习了表
小学四年级数学 教案设计角的分类洛浦县第一小学阿伊谢木古丽.艾合买提小学四年级数学 教学设计一教学课题1认识平角周角2掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系三教材分析教学内容:人教实验版第七册课本第41页例1例2及相应的练习内容分析:长方体和正方体是最基本的立体图形在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形是学生认识上的一次飞跃本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征性质学习了表面积的计算掌握
#
《角的分类》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节(P38~40)教学目标:1使学生会辨认直角、锐角和钝角;2通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程:一、导入新课。师:“请看大屏幕。”点击鼠标,课件演示生活中含有角的物体。师:“你看到了什么?谁能说一说?”学生回答:略。师:“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体,你又能发现什么?”学生回答:这
角的分类的教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册P41的例2教学目标:1认识平角和周角????????? 2使学生感悟到锐角钝角直角平角周角之间的关系????????? 3培养学生的合作意识和自主探究学习的能力教学重点:掌握各种角的特征区分它们之间的关系教学难点:认识周角教学准备:两把折扇活动角量角器长方形纸圆形纸教学过程:1导入新课在炎热的夏天里人们常常会用到扇子今天老师也
《角的分类和画角》教学设计一、教学目标(一)知识与技能认识平角和周角,知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系,并能根据角的度数进行分类。会用量角器、三角尺画不同度数的角。(二)过程与方法经历角的的动态形成过程,画角的技能训练,构建不同角的概念表象,提高学生的动手操作能力和归纳提炼能力。(三)情感态度和价值观积累学生的基本活动经验,发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点:(1)认识平角和
《三角形的分类》教学设计明德小学朱君洁一教学内容:人教版小学数学四年级下第83页84页二教学目标:(1)通过实际操作探究掌握三角形的分类标准及方法体会每类三角形特征并能够识别直角三角形锐角三角形钝角三角形等腰三角形和等边三角形(2)通过观察分类记录等活动等操作培养学生的探索精神归纳概括能力逻辑思维能力发展学生的空间想象能力(3)让学生在探究过程中感受到学习数学的乐趣体验成功的喜悦从而激发学生
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报