核能选择题1、1896年,法国科学家贝克勒尔发现了 ()A、X射线B、放射性C、α射线D、电子2、不属于新能源的有( )A、核能B、太阳能C、天然气D、潮汐能3、放射性现象的发现说明 ( )A、原子有内部结构B、电子有内部结构C、原子核有内部结构D、质子有内部结构4、下列关于原子核的组成的说法中错误的是 ()A、原子核是由带正电的质子和带负电的电子组成的B、原子核是由带正电的质子和不带电的中子组
三核能练习题 一选择题 1.关于核能下列说法中正确的有[ ] A.核子结合成原子核时需吸收的能量 B.核子结合成原子核时能放出的能量 C.不同的核子结合成原子核时所需吸收的能量相同 D.使一个氘核分解成一个中子和一个质子时吸收的能量是一个恒定值 2.质子的质量mp中子的质量为mn它们结合成质量为m的氘核放出的能量应为[ ] A.(mpmn-m)C2 B.(mpmn)c2
核能1一切物质由____组成,原子由____、__、三种粒子组成。2质子带电荷,电子带电荷,中子。3.叫核能。41kg铀全部裂变,释放的能量超过____吨煤完全燃烧释放的能量。5. 叫聚变,也称为 。6核电站的建设必须采用保护措施,特别要防止,以免造成 污染。7.原子弹爆炸时发生的链式反应,是要加以控制的。()8.核反应堆里发生的链式反应,是不能控制的。()9.链式反应也称为热核反应。()10.
单选题:1、光子能量为E的一束光,照射容器中的氢气(设氢原子处于n=3的能级),氢原子吸收光子后,能发出频率为?1,?2,?3,?4,?5,?6的6种光,且?1<?2<?3<?4<?5<?6,则E等于:[ ]A.h?1 B.h?6C.h(?6-?1) D.h(?1+?2+?3+?4+?5+?6)2、硼10浮获一个粒子后,生成氮13,放出x粒子。而氮13是不稳定的,它放出y
核能 一、选择题 1.关于核能,下列说法中正确的有[ ] A.核子结合成原子核时,需吸收的能量 B.核子结合成原子核时,能放出的能量 C.不同的核子结合成原子核时,所需吸收的能量相同 D.使一个氘核分解成一个中子和一个质子时,吸收的能量是一个恒定值 2.质子的质量mp,中子的质量为mn,它们结合成质量为m的氘核,放出的能量应为[] A.(mp+mn-m)C2 B.(mp+m
《核能》同步练习1.关于太阳能的转化,下面说法不正确的是( )A.太阳能可转化为物体的内能B.太阳能可转化为风能和水能C.太阳能可转化为植物的化学能D.太阳能可转化为潮汐能和地热能2.(多选)关于核能的获得,下列说法中正确的是 ( )A.核反应堆是原子核裂变时,在极短时间内释放出大量核能的装置B.当原子核内部发生变化时会释放出巨大的能量,核裂变和核聚变是获得核能的两种方式C.核电站是使核能转
3 课题172 核能课型新授教学目标知识技能1、了解核能的由来,知道核能的优点和可能带来的问题。2、了解原子、原子核的结构。3、了解核裂变和了解核聚变。过程方法通过收集信息、阅读、相互交流,判断核能与我们的生活的有关说法是否正确。情感态度初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响有两面性。教学重点核能的由来及其优点和可能带来的问题。教学难点裂变、聚变的
第二章 核酸结构功能复习测试(一)名词解释1.核苷 2.核苷酸 3.磷酸二酯键 4.核酸一级结构 二级结构6.碱基互补规律 7.增色效应 值 9.核小体10.反密码子环 11.核酶 12.分子杂交(二)选择题A型题:1. 下列哪种碱基只存在于RNA而不存在于DNA:A.腺嘌呤 B.胞嘧啶 C.胸腺嘧啶 D.尿嘧
§225 核反应核能 教学目标1 让学生知道什么是原子核的人工转变,什么是核反应,如何用核反应方程表示核反应。2 知道质量亏损的概念并会计算。理解爱因斯坦质能方程的物理意义,并能计算核。3 培养学生的理解能力、推理能力及数学计算能力。4 通过学习,让学生体验科学家进行探索实验、抽象概括、推理判断的基本方法。5 培养学生尊重客观、热爱科学的精神。6 使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践
§225 核反应核能 教学目标1 让学生知道什么是原子核的人工转变,什么是核反应,如何用核反应方程表示核反应。2 知道质量亏损的概念并会计算。理解爱因斯坦质能方程的物理意义,并能计算核。3 培养学生的理解能力、推理能力及数学计算能力。4 通过学习,让学生体验科学家进行探索实验、抽象概括、推理判断的基本方法。5 培养学生尊重客观、热爱科学的精神。6 使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践
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