及第中学 高一美术导学案 编制:鲍树国 审核: 审批: 时间:2010-10-18 编号:NO.04艺术语言的三种类别【学习目标】让学生了解并区分具象意象抽象艺术使学生掌握其各自的特点 能分辨出所给作品使用的语言【使用说明】本学案是在通读前5课的前提下使用在使用本学案前先给出足够的时间预习课文【自主学习】参照第7页——27页和提供的拓展内容
高一《美术鉴赏》导学案 编制:鲍树国 时间:2010-9-25 编号:03走进具象艺术【学习目标】对具象艺术有更加深入具体的认识其中主要包括:1.具象艺术的特点和功能2.具象艺术如何塑造典型人物和典型环境3.进一步了解具象艺术的语言形象特征并初步掌握辨别具象艺术的能力【学习重点难点】1.了解具象艺术三个主要特点及其功能以及对美术鉴赏方法的具体运用
走进意象艺术编制:鲍树国 审核:王玉国 审批:党好彩 时间2009-10-10【教学目标】本课的目的就是以简明的讲解初步了解和认识什么是意象艺术如何来辨析意象艺术能做到这一点就达到了本课的教学目的了【重点难点】重点在于使学生分清意象艺术与具象艺术的区别并初步掌握分辨什么是意象艺术以及意象艺术的主要特征尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特
及第中学高一美术导学案 编制:王宝凤 审核:高一美术组 审批: 时间:2010.12.03 编号:09第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态 —— 分析理解美术作品的创作意图 班级 【学习目标】本课的教学目的主要是打破美术神秘的观
高一《美术鉴赏》导学案 编制人:鲍树国 日期:2010-9-25 编号:02美术作品的艺术语言【学习目标】1 理解美术艺术语言的含义2 初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用【学习重难点】重点是:美术语言整体和构成成分之间的辩证关系几种基本美术语言的特征及其运用难点是:不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用【学习指导】
附件3:2010年国培计划——海南省农村中学教师远程培训项目实施方案海南省中学教师继续教育培训中心中国教师研修网为贯彻《教育部财政部关于实施中小学教师国家级培训计划的通知》(教师〔2010〕4号)落实《海南省中小学教师远程培训计划实施方案》(琼教师〔2009〕71号)与海南省实施教育部财政部国培计划的安排部署结合2010年海南省中学教师全员培训的工作特制定本实施方案一培训目标1.促进中学教师
课题: 中国民间美术 (共 1 课时第 1 课时) 课型 鉴赏 主备 郭颖玉 审核 使用时间: 年 月 日学习目标明确中国民间美术的基本概念了解丰富多彩的民间美术形式理解中国民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系重点与难点中国民间美术的最有代表性的艺术样式了解各地区的民间艺术的代表作品学习过程学法指导一课前预
美术鉴赏教学案4第二单元 辉煌的美术历程第三课往后填空题1.我国著名的四大石窟___________.__________.__________.__________2.被誉为中国彩塑艺术博物馆的是_____________彩塑形象呈现出___________的典型风格3.吴道子是我国盛唐最负盛名的画家之一他画出的线条如同微风吹拂的飘带磊落飘逸婉转起伏被誉为___________4.山西芮城永乐宫
第一章 绪论 第一节 美学是一门什么样的学科 一美学是一门既古老又年轻的学科 二美学是一门主要研究美和人的审美意识的学科三美学是一门包含多门学科的边缘学科 第二节 学习美学的意义和作用一美学是促进审美现代化的重要条件二美学是提高人民生活质量必不可少的
山东省昌乐二中教学模式山东省昌乐二中的课改是从学情和效益入手在吸纳杜郎口课改经验和模式的基础上创造性地生成271高效模式271高效模式的三个含义1第一个含义是对时间的划分2是上老师的讲不超过10分钟不一定是连起来讲也可以是分开讲7是学生学习(自学讨论展示)30分钟1是5分钟反刍过关成果测评2第二个含义是对学生组成的划分:20是优秀学生70是中档学生10是后进学生一个班50个学
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