大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ()(2).doc

    2 0 0 9——2 0 1 0 学年度上学期六年级数学教案主备人:张兆元本册教案的说明:1单元有教学目标教学重点教学难点课时教案由教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程设计意图和教学后记等7部分组成其中教学过程由旧知铺垫(或情境创设)新知探究当堂测评和总结4部分组成2整个教学去掉了以往的作业布置环节使学生紧张课外轻松提高学习效率3课件内容融于教案之中4注重情境教育激发学生的求知欲

  • .doc

    六年级上册教案(北师大版)数学2012年8月小学数学新课程标准总体目标?知识与技能?1经历数与代数的抽象运算与建模等过程掌握数与代数的基础知识和基本技能2经历图形的抽象分类性质探讨运动位置确定等过程掌握图形与几何的基础知识和基本技能3经历在实际问题中收集和处理数据利用数据分析问题获得信息的过程掌握统计与概率的基础知识和基本技能4参与综合实践活动积累综合运用数学知识技能和方法解决简单实际问题的

  • .doc

    第一单元 位置【教学内容】本单元的主要内容是确定位置它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法本单元内容是在学生学习了运用上下前后左右以及第几排第几座等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的让学生在探索知识的过程中发展空间观念【三维目标】1知识与技能(1)使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法懂得可以用两个数据确定物体的位置(2)使学生能结合方格纸用两个数据来确

  • .doc

    全册教材分析第一单元教材分析教学内容: 位置教学目标:1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法懂得能用数对表示物体的位置2.经历探索确定物体位置的方法的过程让学生在学习的过程中发展空间观念3.使学生感受确定位置的丰富现实情景体会数学的价值产生对数学的亲切感教学重难点:教学重点:能用数对表示物体的位置教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序教学具准备:多媒体第一课时教学

  • .doc

    第 三 学段 数学 学科教学目标第三学段教学目标:重点教学分数四则运算培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力开始认识曲线图形──圆认识轴对称图形进一步发展学生的空间观念开始教学百分数及其应用结合所学数学知识进一步发展学生抽象思维能力培养思维品质提高学生解答比较容易的分数应用题的能力以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力在计算方面教学分数乘除法分数四则混合运算和应用题百分数及其

  • .doc

    第二单元 分数乘法单元目标:1使学生理解分数乘法的意义掌握分数乘法的计算法则并能熟练地进行计算2使学生掌握分数乘加乘减混合运算理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用3使学生理解分数乘法应用题中的数量关系会解答求一个数的几分之几是多少的应用题4使学生理解倒数的意义掌握求倒数的方法单元重点:分数乘法的意义和计算法则单元难点:1 理解分数乘法的意义根据分数乘法的意义去解答这类应用题2 分数乘法

  • .doc

    分数乘以整数  【教学目的】使学生理解分数乘以整数的意义在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则并能正确运用先约分再相乘的方法进行计算  【教学重点】让学生理解算理掌握计算法则  【教学过程】  一.复习  1.5个12是多少  用加法算:1212121212  用乘法算:12×5  问:12×5算式的意义是什么被乘数和乘数各表示什么  2.计算:     问:这两个算式有什么特点应该怎

  • .doc

    北师大版上册教案学 科:数 学年 级:六 年 级教 师:陈 云 时 间:2012年9月第一单元:圆单元设计意图:学生在第一学段已经直观地认识了圆并学习了长方形正方形等平面图形以及它们的周长面积计算在此基础上本单元进一步学习圆的知识本单元学习的内容主要有:圆的认识圆的周长圆的面积等本单元主要通过六个活动引导学生展开学习:圆的认识(一)圆的认识(二)欣赏与设计圆

  • .doc

    雨湖区江麓小学个性化备课表课 题求比一个数少几分之几的数是多少的实际问题上课时间年 月 日单元课时第 课时教学目标使学生认识求比一个数少几分之几的数是多少的应用题的结构特征学会利用线段图来分析数量关系掌握解答这类应用题的思路和方法并能正确列式计算培养学生分析问题及综合运用所学知识的能力教学重点了解求比一个数少几分之几的数是多少的应用题的结构特征教学难点正确分析数量关系比较熟

  • .doc

    第一单元 位置教学目标:1.在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点:能用数对表示物体的位置教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有36名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部