大气环境 第2课时 热力环流与大气的水平运动 学案(湘教版必修1)[学习目标] 1.理解大气热力环流形成的原理2.结合图示理解水平气压梯度力地转偏向力摩擦力对大气水平运动的影响3.分析生活中常见的大气运动现象运用等压线分布图判断某地的风向比较两地的风速一热力环流形成的原理1.大气运动的根本原因:①____________在地表的差异分布造成不同地区②________不同导致水平方向上的③_
d根本原因市区山谷风水平气压梯度力摩擦力 指地面与空气之间以及运动状况不同的空气层之间互相作用而产生的阻力 摩擦力与风向相反对风有阻碍作用可减少风速 ① ②
2.3大气环境热力环流的形成原理大气的水平运动共2课时设计:熊凤芹 审核:李建民班级_________ ________ 小组________ 时间_________教学目标: 1理解热力环流的形成过程 2理解风的形成过程(描述合成风的三种力及其对风速风向的影响) 3高空风和近地面风的比较 4运用等压线图判断风
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节 大气环境第2课时 热力环流和大气的水平运动2-3 大气环境 热力环流和大气的水平运动(一)热力环流形成的原理等压面地面BAC低低低高高高热力环流(一)热力环流形成的原理等压面地面乡村城市乡村实例1:城市“热岛效应”(一)热力环流形成的原理实例2:海陆风海洋陆地陆地海洋陆地海洋陆地海洋陆地海洋陆地海洋陆地海洋陆地海洋陆地海洋陆地海洋海洋海洋海洋陆地陆地陆地
大气的水平运动垂直运动 B B会绘图(1010)2.地转偏向力在气压梯度力和地转偏向力共同作用下的风(北半球高空)地转偏向力地转偏向力水平压梯度力近地面与高空水平运动的受力水平气压梯度力水平气压梯度力2.产生大气水平运动——风的原动力:A 水平气压梯度力 B 地转偏向力C 地面摩擦力 D 前三个力的合力A②
23大气环境 第2课时 热力环流和大气的水平运动 教学设计一、课标要求: 运用图表说明大气的受热过程 二、教学目标:1提高阅读“地面辐射使大气增温”、“热力环流的形成”等示意图的能力。2培养学生运用“地面辐射使大气增温”示意图说明大气的受热过程3掌握影响大气水平运动的三个力的作用和方向,为后面学习“绘制全球气压带、风带示意图”作知识、技能和方法上准备。三、重点 :大气的受热过程,大
23大气环境 第2课时 热力环流和大气的水平运动 同步学案[学习目标]1理解大气热力环流形成的原理。2结合图示理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对大气水平运动的影响。3分析生活中常见的大气运动现象;运用等压线分布图判断某地的风向,比较两地的风速。课前准备一、热力环流形成的原理1.大气运动的根本原因:①____________在地表的差异分布,造成不同地区②________不
23大气环境第2课时 热力环流和大气的水平运动 同步测试【基础过关】1.读图,下列各点关系正确的是( )A.图中四点气压:CBADB.高空中空气由D处流向B处C.近地面A处温度高于C处D.A、B、C、D之间不可能形成热力环流2.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是( )3.在实际大气运动中,近地面的风向与等压线有个交角,这主要是由于( )A.水平气压梯
《热力环流大气的运动——风》教案 临沭二中 李英才 200710教学目标:知识目标:1知道热力环流和风的概念2理解热力环流的形成理解水平气压梯度力地转偏向力摩擦力对风的影响3学会判断风向和高低气压能力目标:4画热力环流示意图培养学生的绘图析图能力情感目标:5能够解释生活中遇到的大气运动现象(如海陆风城市风等)进而破除迷信树
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