相关文档

• 小学教育心理学：第十三章课堂管理.doc

  #

• 小学教育心理学-第十三章-课堂管理.ppt

  管理是指教师为了保证教学的秩序和效益协调中人与事时间与空间等各种因素及其关系的过程管理≠加强纪律（二）时间的优化管理策略1 坚持时间效益观最大限度地减少时间损耗2 把握最佳时域优化教学过程3 保持适度信息量提高知识的有效性4 提高学生的专注率增加学生的学术学习时间 积极的（一）常见的行为1.随意讲话2.离座3.制造噪音：言语的或身体的4.玩弄物品5.扔东西6.攀爬7.明察秋

• 2011湖南教育心理学_第十三章__课堂管理.doc

  第十三章 管理443是学生在校学习的主要场所它是由教师学生和 三大要素所构成的进行教学活动的场所444所谓管理指教师通过协调内 和情境三者之间的关系从而有效实现预定教学目标的过程 (04年)445管理始终制约着教学和评价的有效进行具有 和 两大功能446管理的促进功能

• 教师资格考试之小学教育心理学：第十三章课堂管理.doc

  #

• 教育心理学第13章-课堂管理.ppt

  #

• 心理学-第十三章-小学教师心理.doc

  第十三章 小学教师心理学习目标：1了解教师所需扮演的角色2了解教师所需具备的专业品质有哪些3了解教师与学生之间的存在哪些相互影响4了解如何对教师进行客观的评价学习重点：1?通过学习知道教师在教学过程中应该扮演好哪些角色2了解要成长为一名专家型教师应具备哪些专业的品质学习难点：专家型的教师具备的专业品质教师在学生德智体全面发展的过程中是一个非常重要的影响因素而教师是如何影响学生的教师主要是通过知识

• 第十一章课堂管理心理.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十一章 管理心理绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要点：通过学习掌握管理的涵义和功能明确管理应遵循的基本原则 理解影响管理的主要因素领会营造良好的心理气氛和学习纪律管理措施 第十一章 管理心理第一节 管理概述第二节 心理气氛及营

• 教育心理学（中学）第十章班级管理.doc

  #

• 山西教资考试中学教育心理学辅导十三：课堂管理.doc

  山西教资考试中学教育心理学辅导十三：管理【评价目标】1识记管理的定义纪律的定义和类型2理解影响管理的因素群体动力的要素气氛的概念和影响因素3能分析问题行为的类型并说明正确对待问题行为的主要教育对策【主要知识点与考核要求】一识记部分1管理的定义：管理就是指教师通过协调内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程2纪律的定义：为了维持正常的教学秩序协调学生的行

• 第十章教学设计与课堂管理中的心理学原则.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 教学设计与管理中的心理学原则1第一节 管理的心理学原则及策略一管理的错误见解(一)误以为学生愈安静则其学习效率愈高(二)误以为教师的权威建立在学生对其命令的绝对服从(三)误以为学生的行为代表其品德2二教师管理的弊病(一)对学生的言行要求