《雾凇》一课语言美意境美通篇都展现着奇美的景象:雾凇的奇幻形成条件的奇特形成过程的奇妙这节课我了语文的人文性以情为基础重视感的过程追求内化的终极目标引领孩子欣赏优美文字中所蕴含的美妙绝伦的画面让美充溢着奇既是吉林雾凇的重要特征也是体会美的重要抓手因为奇吉林雾凇的美才与众不同因为奇我找到了贯穿文章的主线知道了这篇课文要让孩子体会美要让孩子感受体味到教材中美的一切但由于学生没有见过雾凇对
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《雾凇》二次教学设计和反思 一教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课生字其中田字格前面的6个只识不写理解由生字组成的词语3了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象重点难点:了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象感受雾凇的美二教学过程:(一)导入新课1吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水云南石林长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观这节课我们就一起跟着作
《雾凇》教学课例山东省坊子区坊安街道南店小学 王彦玲教学目标:1正确流利有感情地朗读课文2了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象使学生受到美的陶冶 重点难点:了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象感受雾凇的美教学过程:一谈话导入: 同学们上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印
品味语言文字 提升语文素养——苏教版小学语文四年级上册《雾凇》教学设计【教材分析】本文是一篇写景的文章以清新明快的语言描绘了吉林雾凇千姿百态奇特壮美的景象字里行间流露出对大自然对祖国河山的热爱之情第二自然段详细地介绍了雾凇形成的原因及过程这是全文的重点全文层次清晰景物特点鲜明给人们以身临其境之感语言清新优美情景交融为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的材料【学情分析】薛法根老师曾
《雾凇》教学设计(第一课时) 淄博市临淄区凤凰镇张王小学 孙绪霞一教材分析:《雾凇》是苏教版四年级上册第七单元的一篇讲读课文课文以生动形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象并说明了雾凇奇观形成的原因全文共三个自然段结构清晰首尾呼应中心突出文中图片与文字相对照有助于学生理解文字体会情境二教学目标:1正确流利有感情地朗读课文2了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象
《雾凇》教学设计(第一课时)教学目标1正确流利有感情地朗读课文2学会10个生字认识5个生字结合具体语言环境理解词语3感受吉林雾凇的奇特壮美激发学生热爱大自然的情感教学重点识字写字读中理解一三自然段教学难点真正体会到吉林雾凇是奇观教学准备ppt课件教学过程一揭示课题板书雾凇直接导入理解雾凇这个词语的意思二检查自读1教师自读第一自然段请学生评价老师的自读情况教师有意将畔堤两个字音读错让学生发现并
《雾凇》教学设计设计理念:课文以生动形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽神奇的景观但学生生活中从未亲眼见过雾凇虽然从课文中能够得到一定了解但仍然缺乏感性认识更无法理解吉林雾凇形成的特殊原因为此我把多媒体请进了把信息技术与语文相结合第2自然段是本课教学的一个难点先解决第一个问题引导学生抓住第2自然段中心句雾凇俗称树挂是在严寒季节里空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成研读归纳形成雾凇的两大条件接着引导学
集体备课教案内容 雾凇 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目的:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会本课17个生字其中田字格前面的6个只识不写理解由生字组成的词语选择渐渐地慢慢地轻轻地中的一个造句3了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象激发学生对祖国大好河山的热爱之
《雾凇》教学设计教学目标:1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2结合具体语境理解词语3感悟吉林雾凇的奇特美丽激发学生热爱大自然热爱祖国山河的思想感情教学重点:雾凇的形成过程教学难点:通过朗读课文感受吉林雾凇的美教学准备:多媒体课件教学过程:一复习导入:1这节课我们继续学习22课《雾凇》2我们来复习一下词语(指名读齐读)3同学们请看大屏幕这就是闻名全国的吉林雾凇奇观(出示图和句)(板书:美丽
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