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北京师范大学2013年 t _blank 教育学考研740基础综合真题名词解释(每小题10分共80分)教育的生物起源论批判教育学苏湖教法耶稣会学校进步教育协会观察学习移情教育实验法简答题(每小题25分共100分)根据学生的本质特点分析学生在教育过程中的地位选择现当代两种主要的课程理论比较其异同简述赫尔巴特的教育学教学原则及其影响比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同论述题(每小题40分共
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北京师范大学教育学考研740基础综合真题分析解读名词解释(每小题10分共80分)教育的生物起源论批判教育学苏湖教法耶稣会学校进步教育协会观察学习移情教育实验法简答题(每小题25分共100分)根据学生的本质特点分析学生在教育过程中的地位选择现当代两种主要的课程理论比较其异同简述赫尔巴特的教育学教学原则及其影响比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同论述题(每小题40分共120分)1结合教育与社会关系
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北京师范大学2013年教育学综合考研真题(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)一名词解析 京师大 三舍法 美国《国家在危机中的报告》 洛克的白板说 心里健康 学习动机二简答题 现代教育的主要特点 学校教育的主要价值 个人本位论的教育目的的观点 教学的任务 三论述题 蔡元培的基本思想 根据材料分析杜威的教育思想 德育原则的理论与实际相结合的原则 有意义学习的实质
2015年勤思教育在自己的优势专业辅导中又收获满满一年讲课和的出售赢得了非常多学生的好评考研刚刚结束勤思教研室的老师们特意整理了东北师范大学教育综合333考研真题希望大家今后的复习有所帮助 t _blank 教育学原理: 一.名词解释: 1.教育 狭义的 2隐性课程 3榜样示范法 4.教学评价 二.简答题 1.简述教学工作的基本环节及各自的意义 2.简述教师劳动的特
北京师范大学 教育学真题1996年要求:论述科学准确充分(每题20分)一论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律二说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用三传授-接受教学与问题-发现教学各有何长处与局限性四教学有哪些辅助形式它与上课又和关系五阐述学校德育中的知行统一原则1997年一解释概念:(每题5分共20分)1学制 3班级授课制2教育目的 4教学计划二简
考研北京师范大学333教育综合真题回忆版(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 首先试题整体评价 一命题范围:基本出自教育综合考研大纲 二试卷内容结构及分值: 教育学原理约55分 中外教育史约55分 教育心理学约40分 三命题难度不大主要考查考生的识记能力 其次具体题目分析 一名词解释 1.教育 2.苏湖教法 3.进步主义教育 4.赫尔巴特的教育目的论 二简述
北京师范大学教育学考研真题汇总740 北京师范大学一名词解释:(108 分)1.教育的生物起源说本题考察311 大纲中的教育起源论中的一种理论2.批判教育学本题考察311 大纲中的20 世纪以后教育学多元化发展阶段中的一种教学学派3.进步教育协会第10 题外教史必背53 题中试比较欧洲新教育运动与美国进步教育运动一题中特意降到了创办的协会4.耶稣会学校5.移情6.观察学习7.教育实验法8.苏湖教法
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