《过秦论》教案教学目标?1归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等?2理解文章结构层次探究文中叙与论的关系体会本课叙事时极力铺张渲染议论时使用对比论证的写作特点学习事实论证对比论证的论证方法?3?分析本文的语言特点:多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用使文章显得气势非凡而又深刻?4?了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析了解借古讽今实施仁政的意义?教学重点难点?1识辨课文中通假字活用词古今
《过秦论》说课稿一开场白:各位老师下午好我说课的题目是《过秦论》 二说教材 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文节选自贾谊的《新书》原著分为上中下三篇这里选的是上篇通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述议论了秦王朝成败的因由 通过单元提示我们知道《史记》和《汉书》等纪传体史书的出现标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品提高学生的
过秦论教学目的1 归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等2 理解文章结构层次探究文中叙与论的关系体会本课叙事时极力铺张渲染议论时使用对比论证的写作特点学习事实论证对比论证的论证方法3 赏析本文的语言特点:多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用使文章显得气势非凡而又深刻4 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析了解借古讽今实施 仁政的意义5 背诵课文345段教学重点难点理解文章结构层次探究文
过秦论 集体备课教案教学目的1 归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等2 理解文章结构层次探究文中叙与论的关系体会本课叙事时极力铺张渲染议论时使用对比论证的写作特点学习事实论证对比论证的论证方法3 赏析本文的语言特点:多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用使文章显得气势非凡而又深刻4 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析了解借古讽今实施 仁政的意义5 背诵课文345段教学重点难点理解文章
过秦论(教案)教学目的1.了解反对暴政提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限教育学生不应只着眼于秦之兴衰而应学习把研究历史与指导现实相结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义达到把知识转化为能力的目的2.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法理解课文中对偶排比等修辞手法在表情达意方面的作用并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识教学设想1.通过预习指导
《过秦论》考评课详案屯溪二中 程玮教学目标:1学习本文用事实作根据论证中心论点的写法2了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析了解借古讽今劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义了解贾谊的政治主张的进步性和局限性3理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用熟读课文背诵课文最后三段教学重点:1加强诵读理解文章结构层次及写作意图2识辨课文中通假字活用词古今异义词掌握重要实词虚词及多义词教学难点:认识贾谊对
《过秦论》导学案问题导入1.你知道贾谊吗你读过贾谊的文章吗司马迁把他和屈原相提并论撰写了《屈原贾生列传》?????????????????? 2.你读过本文了吗你知道鲁迅是怎么评价这篇文章的吗西汉鸿文3.贾谊为什么要论秦过总结秦王朝覆灭的历史教训意义在哪里4.贾谊在《过秦论》中主张实行仁政给百姓以休养的机会以求经济大发展社会的稳定对我们今天的建设和谐社会有没有启示作用5.贾谊是在用写赋的
贾谊《贾谊论》苏轼②秦日盛(所向披靡)将数百之众名词作状语控制统治 将数百之众外连横而斗诸侯 约从离衡 使动用法 逃跑的人溃败的军队秦孝公据崤函之固以愚黔首形容词作名词重点词句-名词败逃的人-名词作状语向北-名词北方-名词险固的地势-形容词牢固-副词本来 收天下之兵兵 行军用兵之道 沛公兵十万重点词句3会盟而谋弱秦6锄耰棘矜非銛于钩戟长铩也
过秦论贾谊教学目的知识教学点:了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政提倡仁政的观点这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限掌握课文中常用实词虚词和一些特殊句式的知识诵读全文把握语气正确传达课文主旨与情感合拍共振在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段能力训练点1.学习从历史和现实相结合的角度运用历史提出中心论点的方法注意对仁义不施而攻守之势异也中心
过秦论贾谊教学目的知识教学点:了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政提倡仁政的观点这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限掌握课文中常用实词虚词和一些特殊句式的知识诵读全文把握语气正确传达课文主旨与情感合拍共振在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段能力训练点1.学习从历史和现实相结合的角度运用历史提出中心论点的方法注意对仁义不施而攻守之势异
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