等比数列(一)教学设计 衡东县第一中学数学课题组 吴海燕执笔教材分析:等比数列是一种特殊的数列它有着非常广泛的实际应用:如产品规格设计的问题储蓄分期付款的有关计算等等.教材将等比数列安排在等差数列之后有承前启后的作用.一方面与等差数列有密切联系另一方面学习等比数列有为进一步学习数列求和及数列极限等内容做好准备.设计理念:长期以来的教学太过于重视结论轻视
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贺州学院理学院学院《数学教育概论》作业题目:等比数列教学设计 2014—— 2015学年度第2学期专业班级:12数本姓 名:陈健萍学 号:1210511013任课教师:古媛日 期:《等比数列》教学设计一教学分析本节内容从学生已经掌握的等差数列出发引入等比数列的定义介绍了等比数列的概念性质教学目标知识目标:掌握等比数列的性质能力目标:结合等差数列的性质掌握等比数列的性质及应用
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《等差数列一》教学设计教学目标知识目标:掌握等差数列的概念理解等差数列的通项公式的推导过程能运用等差数列的通项公式解决一些问题2.能力目标:培养学生观察分析归纳推理的能力通过强化练习培养学生分析问题解决问题的能力3.情感目标:通过对等差数列的研究培养学生主动探索的求索精神使学生逐步养成细心观察认真分析及时总结的好习惯教学重难点 1.教学重点:等差数列的概念的理解通项公式的推导及应用2.教学难
《等比数列》教学设计(共2课时)成都航天中学 刘杨勇教材分析: 1内容简析: 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式它是继等差数列后有一个特殊数列是研究数列的重要载体与实际生活有密切的联系如细胞分裂银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决在研究过程中体现了由特殊到一般的数学思想函数思想和方程思想在高考中占有重要地位2教学目标确定: 从知识结构来看本节核心内容是等比数列的概念及通
教学设计教师李杰职 称中教一级学 科数学授课班级高一(2)专 业美术设计制作授课地点本班教室课 题等比数列前n项和章 节教 材《数学(基础模块)下册》出版社人民教育出版社教学目标大纲分析: 《中等职业学校数学教学大纲》对等比数列的教学要求: 认知要求:理解(懂得知识的概念和规律(定义定理法则等)以及与其它相关知识的联系) 能力要求:培养学生计算工具使用
等比数列前n项和教学设计教学目标:1知识目标?:(1)掌握等比数列前n项和公式理解公式的推导方法?????????????????????????(2)能较熟练应用等比数列前n项和公式求和2能力目标:公式的推导过程体会数形结合的数学思想体验从特殊到一般的研究方法学会观察归纳反思和逻辑推理的能力3情感目标:通过生动具体的现实问题激发学生探究的兴趣和欲望树立学生求真的勇气和自信心增强学生学好数学
高中数学教案:高一数学《等比数列》教学设计方案教学目标??1.理解的概念掌握的通项公式并能运用公式解决简单的问题.(1)正确理解的定义了解公比的概念明确一个数列是的限定条件能根据定义判断一个数列是了解等比中项的概念(2)正确认识使用的表示法能灵活运用通项公式求的首项公比项数及指定的项(3)通过通项公式认识的性质能解决某些实际问题.2.通过对的研究逐步培养学生观察类比归纳猜想等思维品质.3.通过对概
【等比数列】教案一?【教学目标】1.???? 理解等比数列的概念掌握等比数列的通项公式2.???? 逐步灵活应用等比数列的概念和通项公式解决问题3.???? 通过教学培养学生的观察分析归纳推理的能力培养学生类比分析和团结合作的能力【教学重点】 等比数列的概念及通项公式【教学难点】 灵活应用等比数列的概念和通项公式解决相关问题【教学方法】 本节课主要采用幻灯片展示
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