人教版小学语文二年级下册《动手做做看》课后练习一读拼音写词语lìnɡ wài zhì xiànɡ?? wèn tí? ? tí wèn ( ) ( ) ( ) ( ) màn chū? ?qínɡ lǎnɡ?? hǒnɡ piàn? hē shuǐ (
13 动手做做看 设计理念: 课文的故事情节简单却富有情趣给人以启迪引导学生自主读书主动探索朗读感悟教学目标:会认朗志等10个生字会写另志等9个字能正确流利有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发使学生树立遇事不迷信权威不轻信盲从勇于动手实践的意识教学重难点:会
实验学校合作备课教学设计 主备课人:袁毛毛教学内容 13动手做做看知识和能力目 标1会认10个字会写9个字 2正确流利有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发 3唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识 重点难点评 析1重点:认字写字朗读课文 2难点:课文的感情朗读唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识教学流程 (第一课时)增减栏一激情导趣 1同学们你们遇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13 动手做做看朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnà朗志万伊琳娜我来认一认漫出来 喝下去提问题朗读志气哄 骗鱼鳞màntítílǎngzhìlínhǒng piàn(1)老爷爷( )地走(2)水满了从鱼缸里( )出来(3)发大水了河水( )过了小桥慢 漫慢慢漫漫漫第二课时 慢 — 漫 篇 — 骗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级动手做做看学习目标 认真读课文画出本课的生字 同桌互读生字你能都读对吗我会读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人有两件宝双手和大脑用脑不用手想到做不到用手不用脑事情做不好手脑都能用才会有创造 读一读13 动手做做看会读的字动手做做看朗读 意志 漫画 鱼鳞 漫出来 提出 哄骗 另外 喝水伊 琳 娜 哎动手做做看另外志气另一个同志问题提水题目提问漫画朗诵漫出来朗读哄骗喝水骗人口渴读词语朗漫鳞伊哄哎志琳骗娜朗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级动手做做看动 手 做 做 看读书有三到:心到眼到口到意思是说读书不仅要用眼看用嘴读更重要的是边读边动脑筋认真思考朗 志 漫 鳞 伊琳 娜 哎 哄 骗朗志万 提问题 漫出来 鱼鳞 另一个 喝下去伊琳娜 哎呀 哄骗我会读:鳞伊琳娜问题哄骗línyī lín nà tí漫
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13动手做做看 妈妈对伊琳娜说:不能光想你动手做做看 郎志万对伊琳娜说:我是想让你们知道科学家说的话也不一定都是对的要动手做做看朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnàlǎng zhì màn lín朗 志 万 漫 出 鱼 鳞 yī lín nà
15动手做做看教学目标:1.会认10个生字会写9个字2.抓住伊林娜的情绪变化的确语句感受故事的趣味并从故事中受到启发正确流利有感情地朗读课文3.通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识教学重点:抓住描写伊林娜情绪变化的语句探究感受故事的情趣练习正确流利有感情地朗读课文信息:生字卡片图片实验器材课时安排:两课时第一课时教学过程一导入1图片导入出示两张图片:这个小女孩怎么
《动手做做看》教学反思《动手做做看》是一个非常有趣的故事科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上煞费苦心他把一个错误的结论告诉孩子们还问孩子们为什么目的是让孩子们知道科学家的话也不一定都是对的要动手做做看本文的教学重点是唤起学生不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识教学时我旨在指导学生在读中思考在实践中体悟开课时设计了两个问题:动手做做看是谁给我们的建议为什么要强调动手做呢让学生带着这两个
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