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  《天鹅》法国作曲家圣—桑根据本次新课标培训课例要求我设计一节能促进学生在音乐中进行有效性学习的教学片段譬如让学生在听音乐的过程中进一步的想象整首曲子的诗情画意在播放音乐的同时教师恰到好处的加以引导能起到激发学生想象力的效果因为丰富的想象力本身就是一种创造性的思维活动音乐形象本身不同于视觉形象或文学形象想象力的增强思维的活跃会大大提高学生欣赏音乐的能力师：同学们这首乐曲表现了天鹅什么样的形

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  简介第三段：就不能不承认....最美模型这里用双重否定句式和比喻的修辞手法对天鹅的外在美给以高度评价和赞美它的颈子高高的......微微地鼓起来这就是帆这些细致的描写将天鹅作为一个善航者在水上那种雍容自在的的姿态描绘得生动形象而这些如果没有细致入微的观察是无法做到的1第三段为什么用天下第一美女的父亲的神话来赞美天鹅答：再次突出了天鹅的美妙之处流露了对天鹅的无限喜爱和赞美之情2第六段

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  拓展练习赐予 酣畅 轮廓 雍容 隽永 炫耀 游弋 踯躅 宫苑 荣誉 魅力 壕沟湖沼 小憩 栖息 藏匿 湾汊 出类拔萃 赏心悦目 心旷神怡 名副其实1.在文中用了哪些词语描绘天鹅 优美浑圆秀丽洁白柔和传神生气勃勃悠然自得赏心悦目等突出对天鹅的喜爱2.你从天鹅的品性中得到了什么启示 天鹅有许多美好的品性比如它的耐力毅力与气质都是令人倾倒的我们要提高自身

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  布封法国博物学家作家进化思想的先驱者毕生从事博物学研究用40年时间写出了36册巨著《自然史》 俊秀的身段圆润的形貌优美的线条皎洁的白色婉转的传神的动作忽而兴致勃发忽而悠然忘形的姿态…… 天鹅既有天生的美质又有自由的美德它无拘无束地生活在我们的池沼里如果它不能享受到足够的独立使它毫无奴役俘囚之感它就不会逗留在那里不会在那里安顿下去它要任意地在水上到处遨游或到岸旁着陆或离岸游到水中

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  《黑天鹅》稀有性冲击性和事后（而不是事前）可预测性逻辑：你不知道的事比你知道的事更有意义黑天鹅事件正是由于他们不被预期而发生和加剧的可以通过最大限度地置身于正面的黑天鹅事件的影响下来享受黑天鹅现象的好处自由市场之所以能运转因为他允许人们走好运不论他们是拼命努力还是犯错而不是对技能予以奖励或激励策略：尽可能尝试和把握黑天鹅机会越来越多的反馈循环——滚雪球效应全球范围霸道而不可预测的赢家通吃效应认为不

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  芭蕾舞剧《天鹅湖》《天鹅湖》被誉为最高规格堪称世界上最美的芭蕾舞剧已有100多年历史曾因为最早的编舞者无法捕捉柴可夫斯基音乐的精髓而导致该剧在1877年首演后便黯然落下帷幕但柴可夫斯基倾注毕生热情所创作的迷人乐章并没有被埋没古典芭蕾之父培帝巴重新将柔美优雅高难度的舞姿融入柴可夫斯基丰富多变的音乐中1895年1月27日该剧再次登台后成为百年不朽的经典??????俄罗斯国家芭蕾舞团这版《天鹅湖》被称为

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  《天鹅湖》选曲欣赏 情感目标：1通过聆听音乐使学生喜爱舞剧音乐舞剧选曲乐于参与音乐活动中 能力目标：2通过聆听能够辨别乐曲的不同情绪风格分析人物形象 知识目标：3学习舞剧有关知识了解柴可夫斯基的生平和代表性作品 教学重难点：了解舞剧舞剧音乐会能够辨别乐曲的不同情绪风格 教学过程： 一导入新课 情景导入：欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》 二授课（体验探索） （一）剧情简介