学科是高等学校专业性质分类的基本标准之一按专业设置组织教学是现代高校的重要特点课程是专业教学赖以展开的依据高等学校的学科建构专业设置和课程安排是实现高等教育目的和高等学校培养目标的重要途径 学科自身的发展 :学科发展的成熟水平和学科发展的潜力 学科发展的布局和特色 :在市场经济条件下高校的办学自主权增大强调办学规模质量效益的统一在考虑学科设置时通常追求布局合理特色鲜明 经济社会发展需求 :考虑适应
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授课1、授课方式: 远程授课+远程答疑+自学 2、授课教材与考试依据: 张琦主编:《高等教育法规概论》,首都师范大学出版社,2007年版。 北京市高等学校教师岗前培训《高等教育法规概论教学大纲》,2007年10月。考试形式:开卷考试与平时作业结合 成绩:100分=开卷考试90分+平时作业10分 开卷考试时间:80分钟 开卷考试题型及分数 1、简答题(共6道题,每题5分) 2、论述题(共4道题,每题
一高等学校教学及其构成要素 (一)高等学校教学的概念高等学校的教学是指在特定的社会环境中高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法以设定的教学内容为依据让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论专业技能发展智力和体魄树立科学世界观培养高尚道德情操形成良好个性品格的专业性探索性过渡性的高层次的认识和实践活动过程 这一概念的内涵包括以下几个方面:(1)构成要素(2)主要任务(3)基本特征(4)活动方式
第七章高等学校科学研究第一节 一、高等学校科学研究的任务 1、承担国家的重大科研课题, 2、进行经济社会发展中的重大理论和政策问题研究, 3、优化资源配置,直接为经济社会发展服务, 4、开展教育科学研究。第二节 高校科学研究的类型与课题申报 一、高等学校科学研究的类型,1、从课题来源分有自主研究与立项课题研究2、从课题性质分有理论研究与实践研究3、基础研究、应用研究、技术开发研究 二、高等学校科学
高等学校学生的权利 对高校学生受教育权的保护 高等学校学生的义务第一节 教育法律救济概说 第二节 教育申诉制度 第三节 有关教育的行政复议 第四节 有关教育的行政诉讼 第五节 有关教育的行政赔偿定义:教师对学校或其他教育机构及有关部门做出的处理不服或对侵犯其权益的行为依照《教师法》的规定向主管的行政机关申诉理由请求处理的制度《教师法》39条 特点:法定的专门的行政性的 行政诉讼:公民法人和其
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2011新教师岗前培训 高等教育概论教育科学研究所刘 铁edsltmail.sysu.edu第一章 高等教育与高等学校高等教育是什么高等学校是什么培养什么样的人第一节 高等教育是什么高深学问的教育(古代)大学教育(中世纪至19世纪)第三级教育(20世纪初至今)一高深学问的教育古
Cliquez pour modifier le du titre 第三节 高等教育发展的战略 一科教兴国与高等教育发展 实施科教兴国战略是: 1确保高等教育全面可持续发展 2重点建设若干所具有世界先进水平的一流大学 3重点发展高等教育的创新能力 二建设国家创新体系与高等教育发展 建设国
从教育的概念谈起(一)不同历史时期概念的演变中世纪仿照行会的专门的独立学术与教育机构工业革命后与中学衔接十九世纪后半期层次形式多样化(二)不同国家的界定(三)不同学者的理解(四)本书的界定:在完全的中等教育基础之上进行的专门教育是培养各级各类高级专门人才的社会活动??????? 教学目标:理解并把握教育方针教育目的与培养目标的基本概念了解人的全面发展与全面发展的教育把握社会主义关于人的全
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