专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律的应用(正交分解法求解) 教学目标:1 熟练使用正交分解法求解力和加速度;2 熟练使用牛顿第二定律一、知识精要1.由牛顿第二定律F合=ma可知合力与加速度的方向是一致的,解题时只要判知加速度的方向,就可知道合力的方向,反之亦然.⑴ 若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动,一般用平行四边形定则(或三角形定则)解题
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律教学目标:1 掌握加速度与力、质量的关系的实验2 熟练掌握牛顿第二定律的内容3 熟练掌握牛顿第二定律的特性一、知识精解实验:用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系实验目的:⑴ 研究物体在质量一定的情况下,加速度与所受力之间的联系⑵ 研究物体在所受力一定的情况下,加速度与质量之间的关系实验器材:DIS(位移
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题: 力学制单位及牛顿第三定律教学目标:1 熟练掌握七个基本单位;2 熟悉牛顿第三定律的内容;3 熟练掌握作用力与反作用力和二力平衡的区别。一、知识精要1 力学单位制物理学中人为选定了7个基本单位,其他物理量的单位可以通过公式用基本单位导出,这些单位称为导出单位。基本单位和导出单位构成单位制。国际单位制中有七个基本的物理量单位:长
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题: 力学制单位及牛顿第三定律教学目标:1 熟练掌握七个基本单位;2 熟悉牛顿第三定律的内容;3 熟练掌握作用力与反作用力和二力平衡的区别。一、知识精要1 力学单位制物理学中人为选定了7个基本单位,其他物理量的单位可以通过公式用基本单位导出,这些单位称为导出单位。基本单位和导出单位构成单位制。国际单位制中有七个基本的物理量单位:长
成都七中高2014级物理分推作业牛顿第二定律:利用正交分解法求加速度1.由牛顿第二定律Fma可知无论怎样小的力都可以使物体产生加速度可是当用很小的力去推很重的桌子时却推不动这是因为( )A.牛顿第二定律不适用于静止的物体B.桌子加速度很小速度增量也很小眼睛观察不到C.推力小于桌子所受到的静摩擦力加速度为负值D.桌子所受的合力为零加速度为零2.下列说法正确的是( ) A 物体所受合
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