中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 “数据的离散程度”学习导航本章的主要内容是表示数据离散程度的极差、方差和标准差这三个重要概念及其求法(包括用计算器的求法),这部分知识是统计的重要内容,也是计算较复杂的内容之一为了帮助同学们更好地学好这部分内容,现将有关的重要的知识点及中考考点归纳如下,供同学们参考一、知识点解读前面我们学习了平
《教材解读》配赠资源 版权所有 数据的离散程度学习目标:能通过实例知道描述一组数据的分布时除关心它的集中趋势外还需分析数据的波动大小能了解数据离散程度的意义能结合统计图能感知并比较数据的波动大小学习重难点:重点:了解一组数据离散程度的意义及其在现实生活中的应用价值难点:结合统计图能感知并比较数据的波动大小二问题导学合作探究1你能用折线统计图表示上题的数据吗2在上面两幅图中分别过点
PAGE4 NUMPAGES44.数据的离散程度(第1课时)【学习目标】1.经历表示数据离散程度的几个量度的探索过程2.了解刻画数据离散程度的三个量度——极差方差标准差3.能借助计算器求出相应的数值并在具体问题情境中加以应用4.通过实例体会用样本估计总体的思想【学习过程】本章前面曾经有一个图反映了甲乙丙三个选手的射击成绩显然图中甲的成绩整体水平比丙的好那么甲乙两人的射击成绩如何比较
PAGE3 NUMPAGES34.数据的离散程度(第2课时)【学习目标】1.进一步加深理解平均数方差标准差的概念2.会结合实际运用相应的知识解决问题体会样本估计总体的思想【学习准备】课前从事下列活动:(1)两人一组在安静的环境中一人估计1min的时间另一人记下实际时间将结果记录下来(2)在吵闹的环境中再做一次这样的实验【学习过程】活动1:根据图表感受数据的稳定性1.射箭时通常新手成
PAGE2 NUMPAGES2课 题3.4数据的离散程度(2)课 型新授课编写人审核上课时间班 级学生上课教师学习目标1更为全面地理解方差及标准差在现实生活中的应用2进一步认识数据离散程度的意义和影响学习重点更为全面地理解方差及标准差在现实生活中的应用进一步认识数据离散程度的意义和影响学习难点进一步认识数据离散程度的意义和影响学法指导启发引导学 习 过 程预习与
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《教材解读》配赠资源 版权所有 数据的离散程度数据的离散程度(1)一选择题1.下列说法正确的是( )A.数据1﹣135的极差是4 B.数据1﹣135的方差是C.数据1﹣135的标准差是5 D.数据1﹣135的方差是52.下列说法错误的是( )A.极差越小越稳定 B.方差越小越稳定C.标准差越小越稳定 D.以上都不对3.已知
《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 数据的离散程度一选择1国家统计局发布的统计公报显示:2001到2005年我国GDP增长率分别为经济学家评论说:这五年的年度GDP增长率之间相当平稳从统计学的角度看增长率之间相当平稳说明这组数据的( )较小A标准差 B中位数 C平均数 D众数2刘翔为了备战奥运会刻苦进行110米跨栏训练为
《教材解读》配赠资源 版权所有 数据的离散程度(总分:100分 时间45分钟)一选择题(每题5分共30分)1.若一组数据123x的极差为6则x的值是( )A.7 B.8C.9 D.7或-32.已知甲乙两组数据的平均数相等若甲组数据的方差乙组数据的方差 则( )A.甲组数据比乙组数据波动大B.乙组数据比甲组数据波动大C.甲组数据与乙组数据的波动一样
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