作文实践与指导教学生把握议论文的结构层次 ??? 学生初写议论文时在结构层次的安排上往往出现如下的问题:1.不会开门见山地提出论点或行文中又出现一个新论点中途易辙2.思路不清不会从多角度说理不会逐层深入地推进论证3.不会将议理与叙事相结合随时回扣论点4.不会安排衔接过渡段使文章脉络贯通??? 这些问题反映出学生的认识水平思维能力与表达能力均有待于提高怎么办以教材为例有针对性地读练以写促读以读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级议论文写作指导2010.3.23 一并列式 写作时根据需要大体有两种情况 1分论点并列式:首先提出一个中心论点或提出一个论证总题却不确定论点 在本论部分围绕中心论点或总题列出几个平行的具体分论点分别予以论证从各个方面阐释做出结论 .例如:题目:《说勤》 中心论点:俗话说:一勤天下无难事唐代文学家韩愈说:业精于勤
议论文的结构议论文的整体结构:??一提出问题(引论)------凤头?(短小而精致)二分析问题(本论)------猪肚?(充实)三解决问题(结论)------豹尾?(短小而有力)议论文本论部分的结构:两分法:横式结构(并列正反) 纵式结构(层进)四分法:?A并列式(把论点分为几个并列的分论点)?B对比式(正反对照)C层进式(层层深入步步推进)?(模式:摆现象-----析本质-----指危害
把握学生心理 进行作文指导作文教学是令人最头疼的事学生怕学老师怕教究其原因众说纷纭为此我们曾以问卷调查的方式进行了解分析其原因主要还在于(1)学生积累太少无话可说(2)阅读太少无从表达(3)成人对小学生要求过高使他们没有成就感其中由于急功近利思想的干扰提高要求或要求面面俱到使得学生顾此失彼只得躲避不敢去做(4)学生得到的鼓励太少对自己没有信心不敢去做教师和家长们长期的喋喋不休讲道理讲技巧使学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级议论文论点的把握1文章的标题(1)论点式标题:标题是个完整的句子或者省略了我们要我们应该要之类的陈述句如:《必须重视艺术教育》(2)论题式标题:标题表示文章议论的范围常由一个词语或几个词语组成有时在词语前或后有议谈说论等议论文文体的标志性词语如:《读书 养气 写作》还有的文章的标题只是一个问题而正文就是对这个问题的解答如《
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如何指导学生安排议论文结构议论文的基本结构由引论本论结论三部分组成一般地说引论就是开头本论就是主体结论就是结尾有人谓之提出问题分析问题解决问题其要求是开头必须提出论题或论点主体部分选用材料分层次地论证论点结尾归纳总结引论部分要求开门见山直入正题点明中心论点中心论点一般说应是正面的一个简而明的判断句万事开头难写好开头意义重大有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题立意上是否过关在语言上的工夫
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级议论文结构写作指导 [训练目标] 掌握总分式递进式对照式并列式启感式六步定式等结构方式使议论文结构完整[写作指导] 考纲上关于基础等级的第四条要求是结构完整语言通顺结构完整就是要求行文首尾一贯条理清楚层次分明而要做到这点就必须掌握议论文的一般结构方式议论文的结构方式一般有总分式递进式
议论文的结构与议论文写作技巧根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是 HYPERLINK 议论文二是绝大多数的议论文不像议论文主要表现是:1议论文结构不合体如开头不提出论点中间只写几个论据而不分析更没有分论点甚至在列举论据时还出现了大量的语言描写和心理描写2思路不合逻辑如开头提出的议论文论点是干什么事都要三思而行按逻辑思路接下来的论证应主要
议论文的结构与议论文写作技巧根据近两年中招作文情况发现选择写 议论文的考生绝大多数的议论文不像议论文主要表现是:1议论文结构不合体如开头不提出论点中间只写几个论据而不分析更没有分论点甚至在列举论据时还出现了大量的语言描写和心理描写2思路不合逻辑如开头提出的议论文论点是干什么事都要三思而行按逻辑思路接下来的论证应主要围绕为什么要三思而行来展开即三思而行的重要性或者三思而行能够带来的好结果但是
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