返回10以内的连减10以内的连减10以内的加减法情境导入探究新知练习小结课后作业□□□=□(个)24424410 一共有多少只兔子树上还剩几只 解决了一共有多少只兔子的问题如何求树上还剩几只猴呢树上还剩几只小猴5-1-2=树上还剩几只小猴先算5-1=4再算4-2=2245 – 1 – 2= (只)例 1先摆一摆再填数10 - 3 - = 52
3.10 10以内的连减1.计算?9-4-1= 7-2-1= 8-2-4= 2.看图列算式9-□-□=□3.计算5-4-1= 8-1-0= 7-1-2= 4.计算9-3-5= 7-1-0= 10-2-4= 答案:1. 4 4 2 2. 3 4 2 3. 0 7
返回10以内的加减混合10以内的加减混合10以内的加减法情境导入探究新知练习小结课后作业4 3 =10 - 3 - =1852从图中你发现了哪些数学信息根据这些信息你能提出哪些问题 2先算5-3=2现在有几只 学钓鱼5-31= (只)3再算21=3 54现在鱼缸里有几条鱼32-1= (条)先算32=5再算5-1=4例 17 -
1.口算62—3025= 16—531= 2028—13= 89—39—6=2.在计算90—5029时先算( )再算( )结果是( )3.40与20的差再加上35列式是( )结果是( )4.竖式计算463618= 93—26—35=
3.11 10以内的加减混合1.计算?34-1= 7-21= 22-4= 2.兔妈妈拔了3个萝卜兔爸爸拔了5个萝卜兔宝宝吃了2个萝卜还剩几个萝卜3.计算10-42= 8-53= 7-35= 4.计算17-5= 9-52= 26-4= 答案:1. 6 6 0 2. 35-2
10以内的连加连减1. 计算512= 433= 9-2-2= 8-1-3= 2. □○□○□=□个3. □○□○□=□答案:1. 810 542. 10-4-2=43. 432=9
10以内的连加连减教学目标1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义,会进行10以内连加、连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、使学生经历与他人合作交流的过程,培养学生团结协作意识和能力。4、使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。教学重点和难点让学生联系实际情境,体会连加、连
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141023 Thursday??100以内数的连减运算数学 要求根据运算顺序正确掌握用竖式计算连减计算的方法能够正确地列竖式计算经历解决问题探索交流算法的过程培养创新意识和创新能力能够运用所学的知识解决简单的实际问题培养初步的应用意识理解数学和生活的密切联系增强数学意识发展数学思维知识详析1.100以内数
连加连减笔算下面各题5829= 92-56= 一共摘了多少个西瓜28342385(个) 2 8 3 4 6 2 6 2 2 3 8 528342385(个)1 2 8 3 4 2 3 6 28 5也可以用简便写法还剩多少个西瓜85-40-2619
8 1 92 77 2我运走了25个 6 5124
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