苏教版高中语文教材选入古代论辩类散文有《劝学》《师说》《六国论》《阿房宫赋》四篇这些文章论辩性强是中学语文教学的经典作品荀子的《劝学》用形象的比喻鲜明的对比阐述了学不可以已的观点说理通俗易懂易于接受韩愈在《师说》中开门见山的提出古之学者必有师的观点指出教师的职责从师的必要和择师的标准批判了士大夫阶层普遍不从师的不良风气然后以孔子为例进一步论证了中心论点韩愈第一次辨证地看待师生师道关系直到现在
高中古代论辩类散文有何特点答:高中古代论辩类散文有如下特点: 1. 立论境界高远: 中国古代的知识分子大多有以天下为己任的远大抱负他们怀有高度的社会责任感和历史使命感如孔子的士志于道便已规定了士是基本价值的维护者曾参发挥师教说得更为明白:士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎这一原始教义对后世的士发生了深远的影响而且愈是在天下无道的时代也愈显出它的力量所以汉末党锢领袖如李
专题讲座高中古代论辩类散文阅读教学研究 金英华(北京师范大学燕化附中 中学高级教师)李建波(北京师范大学燕化附中中学二级) 论述体文章是我国古代散文中最为发达的文体之一先秦诸子的滔滔雄辩为论述体散文之滥觞汉代政论文名篇叠出到了唐宋时期八大家贡献了许多词锋犀利胸怀天下的论辩文在思想表述和艺术技巧方面拓展了崭新的境界 一 .该主题的学科知识的深层次理解 (一)古代散文教学其实是母语教学关于古代散文教学
教材:人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教学案例 南漳高级中学 徐红菊 2013116第一部分 教学设计总体思路:《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材旨在培养学生自主阅读诗词与文言文的能力
高中语文说课模板之散文篇一教材分析XX是苏教版高中语文教材第X册XX单元中的一篇文章是XX文章主要表现了(散文内容一般分写景类抒情类写人类哲理类南京的教师说课似乎偏爱写人类)体现了怎样的思想感情语言风格是怎样的二学情分析散文这一文学体裁对于高中生而言并不陌生高中学生在小学初中的语文学习中频繁地接触这一体裁对于散文的各类特点都有一定的了解并且平时的课外阅读也常常阅读到散文所以他们对散文还是比
对古代论辩类散文阅读教学的一点思考浙江省黄岩第二高级中学 杜琰燕 以前总以为文言文阅读教学就不应该与现代文教学一样因为文言文对学生来说有文字障碍因此言的地位应该大于文自然在处理课文的时候也把重点放在言上主要是让学生掌握重点字词句式等而学了《中国古代论辩类散文阅读教学研究》之后我有了一点新的想法正如文中所说的新的语文课程标准关于古代散文的教学特别强调学习中国古代优秀作品体会其中蕴涵
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学习《 HYPERLINK l 高中古代纪传类散文阅读教学研究》有感研修日志(三)学习了这门课程我了解了中国古代传记类文学的特点:真实性艺术性概括性通俗性基于古代传记类散文的这些特点我们在教学中可采取如下策略:1.精讲知识常积累在传记类散文教学中教师要从过分看重古汉语词汇语法教学忽略文本丰富的人文内涵割裂作品的完整性致使鲜活的传记类文学作品变得枯燥无味的怪圈中跳出来教师要结合作
选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学策略 中国历来是诗的国度诗歌作为历代文学作品的主要载体一直占据着现代语文课文的半壁江山无论是继承传统文化还是提升学生的人文品格无论是传统的语文授课还是高考的考查运用古代诗歌都发挥着无可替代的作用然而对于这一份沉甸甸的文化遗产如何在时下进行现代化的转换如何能够激起学生学习诗歌的热情如何引导学生品味诗歌之美如何发挥诗歌在提高学生审美素养中的作用一直是横亘在广
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