【新教材】任意角 教学设计(人教A版)学生在初中学习了但是现实生活中随处可见超出范围的角.例如体操中有前空翻转体且主动轮和被动轮的旋转方向不一致.因此为了准确描述这些现象本节课主要就旋转度数和旋转方向对角的概念进行推广.课程目标1.了解任意角的概念.2.理解象限角的概念及终边相同的角的含义.3.掌握判断象限角及表示终边相同的角的方法.数学学科素养1.数学抽象:理解任意角的概念能区分各类角
任意角本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修一》(人教A版)第五章《三角函数》本节课是第1课时本节主要介绍推广角的概念引入正角负角零角的定义象限角的概念以及终边相同的角的表示法树立运动变化的观点并由此进一步理解推广后的角的概念教学方法可以选用讨论法通过实际问题如时针与分针体操等等都能形成角的流念给学生以直观的印象形成正角负角零角的概念明确规定角的概念通过具体问题让学生从不同角度
任意角的教学设计一教情分析:教材地位:必修模块三四在高中数学中占有重要地位其中三角函数是高中阶段最重要的函数之一向量是应用最广泛的数学工具之一算法统计概率是数学及其应用的重要组成部分教学理念:根据每个学生的不同个性认知特点通过主体分层教学使不同层次的学生通过自主合作探究在个人的最近发展区内得到最大的发展甚至跳起来摘到桃子的目标二学情分析:学生情况:相当一部分学生没有养成良好的数学学习习惯(课
任意角的教学设计(2课时) 主备教师 王天君内容及其解析 本节内容包括任意角其核心内容是任意角的相关概念和终边相同的角理解它的关键是数形结合本节内容是学生在初中已学了003600角的基础上进一步将角的概念推广是一堂承上启下的课二目标及其解析1(1)理解任意角的概念学会在平面内建立适当的坐标系讨论任意角.(2)能在0o到360o范围内找出一
《任意角的三角函数》教学设计 学校:云南省弥勒县第二中学 授课教师:王富宽课题任意角的三角函数课型新授(第1课时)教学目标知识目标借助单位圆理解任意角的三角函数(正弦余弦正切)的定义(能根据任意角的三角函数的定义求出具体的角的各三角函数值能根据定义探究出三角函数值在各个象限的符号)技能目标会根据已知角来判断三角函数值的符号能根据三角函数值来判断角所在的象
《任意角的三角函数》教学设计湖北省荆州中学 田园教学目标:1 理解并掌握任意角的三角函数的定义2 理解并掌握各三角函数在各象限的符号教学重点:任意角三角函数的定义教学难点:利用定义计算任意角的三角函数值授课类型:新授课?根据新课程改革的基本理念我准备在教学过程中从问题情境出发让学生进行观察操作探究从而感受数学然后引导学生去发现数学建构数学使他们在这种过程中感悟并获得数学知识与思想方法最终能
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(第一课时)课 题:任意角的三角函数教 师:南海中学沙头分校 陈晓琳 教 材:普通高中课程标准教科书——数学必修4任意角的三角函数(第一课时)教学设计方案南海中学分校数学科组 陈晓琳教学内容分析任意角的三角函数是描述周期现象的重要数学模型在数学和其他领域中都具有重要的作用本节课先学习任意角三角函数的定义新教材改变了过去习惯用角的终边上的点的坐标的比值来定义的做法转为利用单位圆上
任意角的三角函数教学设计学习目标1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义理解三角函数是以实数为自变量的函数并从任意角的三角函数定义认识正弦余弦正切函数的定义域理解并掌握正弦余弦正切函数在各象限内的符号. 2.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题.重点难点教学重点:任意角的正弦余弦正切的定义.教学难点:用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数及三角函数符号教学过程(一)
任意角的三角函数的教学设计(2课时) 主备教师 王天君一内容及其解析 ?三角函数的定义是在初中对锐角三角函数的定义以及刚学过的角的概念的推广的基础上讨论和研究的三角函数的定义是本章最基本的概念对三角内容的整体学习至关重要是其他所有知识的出发点在教材中起着承前启后的作用一方面通过这部分内容的学习可以帮助学生更加深入理解函数这一基本概念另一方面它又
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