职业教育与人文素养???? 现代社会的文明特征很大程度体现在公民良好的人文素养上所谓人文素养是指做人的基本修养或涵养它体现在一个人对自己他人与社会的认识态度和行为准则中具体体现在人的人生观价值观世界观人格特征审美趣味等方面??? 职业教育应当促进学生人文素养的不断提高这是一个极其简单的道理但是就是这个极其简单的道理却被许多人忽视掉了不仅在社会上是这样而且在我们职教界本身也是这样人们对职业教育与普通
职业素养论文德育教育论文:初中语文教学中的德育渗透与教师素养《基础教育课程改革纲要(试行)》指出课程的功能绝不仅仅是传授知识更应当引导学生学会如何求知如何做人形成健康向上的品格据此制定的《语文课程标准》不仅强调学习语文的基础知识和技能而且明确了文化素养和情感态度的地位因此在教学中教师不仅要传授知识而且应当每个学生的情感利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华在潜移默化中受到
护士职业素质与人文修养考题(医院)护士的成长过程就是不断应对压力适应新环境的过程适应的关键是: D自尊自强克服钻研慎独自律自我调节心理活动护士正确的沟通礼仪是 C多用姓氏称位患者以防差错接如受话人不在应问清对方身份护士接触新患者应主动作自我介绍护士见到上级应主动伸手与之相握交往双方相互了解换位思考替对方着想相互体谅
论教师的职责与职业素养——教师道德素养与育人:10081550111 学生:袁静 一句老话说的好:教师是人类灵魂的工程师由此教师这个职业的特殊性可见一斑在古代人们普遍认为教师的职责就是传道授业解惑在现代的今天教育理论认为教师的天职是教书育人而在我来说古今教师的职责都应以育人为第一位教书为第二位——教师对学生的教育应该远远不止简单的学业上的教育和指导更深远的是教师对学生精神及情感上的积极
1提出了明了联想系统方法四阶段的教学论并使教学理论走向心理学化的教育家是(B)A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 杜威 D 赞科夫2简述教育的涵义及构成要素广义的教育:泛指一切有目的地增进人的知识技能发展人的智力和体力影响人的思想品德的活动狭义的教育:学校教育是教育者按一定社会(或阶级)的要求有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动构
教师职业特点与素养一教师职业的性质与特点(一)教师职业的性质《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的使命第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性(二)教师职业的特点:职业角色的多样化(三)教师劳动的特点:1强烈的示范性2独特的创造性3空间的广延性和时间的连续性二教师素养(一)思想道
所谓教师职业责任就是教师必须承担的职责和任务在社会主义条件下人民教师的根本职责就是培养社会主义新人换句话也可以说人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人 第一 教师必须自觉地做到对学生负责 第二 对学生家长负责 第三 对教师集体负责 第四 对社会负责 主动外语教师专业化发展创新(八)教师职业荣誉身体健康 怎样可以知道别人在想什么将要做什么心理健康的十项标准心理
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浅议当代大学生人文素养与人文地理教育摘要:当代大学生人文素养体现了学生的综合素质开展人文地理学教育是培养大学生人文素养的有效途径通过学习学生可以对提升自然哲学素养培养培养和谐的人地关系人人关系观念能够培养良好的生活习惯开拓眼界提升大局观念国际化视野通过开展人文地理学教育能够内化高等教育育人目标提升育人效果关键词 : 人文素养 大学生 人文地理我国在进行社会主义现代化建设的过程中忽视了对国家富强
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