通州市金乐小学 张超数学 质数和合数我们是怎样能被253整除的数的特征的 复习举一些具体的数研究 发现它们的共同特征 质数和合数 什么样的数是质数什么样的数是合数质数与合数有什么关系这两种数与我们前面学的知识有什么关系 …… 写出下面每个数的所有的约数:2的约数:( ) 3的约数:( ) 4的约数:( ) 5的约数:(
12510124510204个6个质数2283048 68884 2644648451划去3的数 (3除外)51 958577划去5的倍数(5除外)划去2的倍数(2除外)划去1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版小学五年级数学上册第五单元质数和合数滕州滨湖望重学校马洪伟1什么是倍数什么是因数2说出18和24的因数3按什么标准把自然数分为奇数和偶数如果数a能被数b(b≠0)整除a就叫做b的倍数 b就叫做 a的因数18的因数有:123691824的因数有:1234681224按能否被2整除复习题写出下面每个数的所有的因数112124
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级质数和合数珠玑小学 孙晓辉1的因数:12的因数:1 2 3的因数:4的因数:6的因数:5的因数:7的因数:8的因数:9的因数:10的因数:11的因数:12的因数:1 3 1 2 2 4 1 5 1 2
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级质数和合数培英小学 欧阳湘华复习:1什么是因数什么是倍数2怎么找出一个数的所有因数3写出1——20的所有因数如果a×b=c则ab是c的因数 c是ab的倍数(abc是非0自然数)1的因数: 112 2的因数: 133的因数: 4的因数: 5的因数: 6的因数: 7的因数: 8的
小学五年级数学质数和合数教学设计教学内容:九年义务教育五年制小学数学质数合数教学目标: 1. 培养学生自主探索独立思考合作交流的能力 2.培养学生敢于探索科学之谜的精神充分展示数学自身的魅力 3. 理解质数和合数的概念并能判断一个数是质数还是合数会把自然数按约数的个数进行分类教学过程:活动一:以新闻引入活动目的:创设情境激发学生主动探索的欲望.活动过程
质数和合数教学设计-教学教案教学目标:1使学生理解质数合数的意义会判断一个数是质数还是合数2培养学生观察比较概括和判断能力3通过质数与合数两个概念的教学向学生渗透对立统一的辩证唯物主义的观点教学重点:理解质数和合数的意义教学难点:判断一个数是质数还是合数的方法教学过程:课前谈话:给教室里的人分类体会:同样的事物依据不同的分类标准可以有多种不同的分类方法明确:分类的标准很重要一复习旧知说一说在
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