《有理数的混合运算>教学反思?????????我教了《有理数的混合运算》这节课课后觉得有很多不尽人意的地方自己发现无论是在组织方面还是在教学难点的突破上以及在时间分配上都感到力不从心现在将上课后的反思总结如下:??? 首先通过这次上课认识到台上一分钟台下十年功要想尽最大可能的发挥出45分钟的效益需要从许多方面去准备去思考比如对教学重点和难点的突破对的组织对突发事件的应对以及对学生
分数混合运算教学反思天府路小学 刘素本节课是学习分数混合运算它的计算方法与整数和小数的加减法的混合运算顺序相同关键是让学生理解为什么要这样算.在教学时我采取以下做方法:(一)唤起回忆出示下列各题它们的运算顺序怎么样(1)- (2)(10)-(10-)(学生回答略)从上述两道的运算顺序的确定你有什么联想学生回忆小数的加减法的混合运算顺序是从整数的加减法的混合运算的基
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二年级数学《混合运算》教学反思本节课的教学目标是:1、在解决具体问题中,理解运算顺序,掌握简单的四则混合运算的技能。2、在具体情境中,提出运用混合运算解决的问题。3、树立学习的信心,感受学习数学的乐趣。本节课的教学重、难点是掌握混合运算的顺序。一、重视情境的引入。数学源于生活,上我利用书中的情境图旅游, 联系学生的生活经验,激发学习的兴趣,从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧
《混合运算》教学反思混合运算第一课时是含有乘法和加、减法的混合运算,第二课时是含有除法和加、减法的混合运算,第三课时是运用小括号改变运算顺序。学生二年级的时候已经学过了乘法在前、加法在后的综合算式,但对于综合算式的递等式计算格式还没有涉及,本单元的教学目标是通过情景让学生理解含有乘法和加、减法的混合运算的计算顺序,能正确地进行脱式计算。在新课讲解的过程中,我以自主学习为主,交流展示为辅,先从分
《分数混合运算(三)》教学反思 邹海洋分数混合运算(三)是北师大版P60-61的教学内容关键是要让学生利用方程解决与分数运算有关的实际问题结合具体情境发展估算意识和能力今天我上了这节课两次分别在五(3)和五(4)班但教学效果是显然不同的五(4)班上课的上课程序我先是问学生世界的水日是什么时候在教育学生要节约用水
分数混合运算教学反思本节课是学习分数混合运算它的计算方法与整数和小数的加减法的混合运算顺序相同关键是让学生理解为什么要这样算.在教学时我采取以下做方法:(一)唤起回忆出示下列各题它们的运算顺序怎么样(1)- (2)(10)-(10-)(学生回答略)从上述两道的运算顺序的确定你有什么联想学生回忆小数的加减法的混合运算顺序是从整数的加减法的混合运算的基础上推测出来的而小数又可以用分数表
整数小数四则混合运算教学反思晓道小学 谢贤鑫 前面我们学习小数的乘除法大多数同学掌握较好但是让我头疼的是有大部分同学经常有出错的现象不是方法没有掌握而是计算的粗心要不就是计算时的乘法口诀弄错要不就是小数点的位置弄错了当你给他稍做提醒他马上醒悟过来想来想去还是学生的计算能力的问题计算不扎实和粗心大意的毛病需要我们去加强训练和纠正而四则混合运算在四则运算的基础上进行的要提高计算准确力就要
《教材解读》配赠资源???版权所有 3.4 有理数的混合运算 教学案学习目标1能按照有理数的运算顺序运用有理数的运算法则熟练的进行有理数的混合运算.2能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.重点:有理数的运算顺序和运算律的应用.难点:灵活运用运算律及符号的确定.情境导入:预习疑难摘要:
清扬教育--- 有理数的混合运算教学案学习目标1、能按照有理数的运算顺序,运用有理数的运算法则,熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算重点:有理数的运算顺序和运算律的应用。难点:灵活运用运算律及符号的确定。情境导入:预习疑难摘要:自主学习小马虎算错了两道题,你赞同他的做法吗?(1)(2)正确解法:(1) (2)思考:-3×42与(-3×4)2这两个算式形式有何不同
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