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专题15 全等三角形例1 C 命题③④是假命题 例2 证明△ABP≌△AQC 例3提示:延长AD至E使DE=AD连结BE则△ACD≌△EBD例4 如图在AB上截取AF使AF=AC连结EF 由△ACE≌△AFE得∠C=∠AFE.∵ACBD∴∠C∠D=180°而∠5∠AFE=180°则∠5=∠D. 在△BFE≌△BDE中∵∠5=∠D∠3=∠4BE=BE ∴△BFE≌△BDE得BF=BD.∴
第十三章 全等三角形§13.1 全等三角形教学目标 1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素 2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等 3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.教学重点 全等三角形的性质.教学难点 找全等三角形的对应边对应角.教学过程 Ⅰ.提出问题创设情境 1问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗
第19章 全等三角形19.2三角形全等的判定(1)执笔:游媛学习目标:1 掌握(.)全等识别法了解已知两边及其夹角画三角形的方法并简单应用(.)全等识别法解决实际问题2培养学生动手操作能力培养学生观察分析探索转化发散思维等能力在学生动手操作的过程中激发学生学习几何的积极性培养学生主动探索敢于实践的科学精神培养学生合作交流和创新意识教学重点难点:重点:(.)全等识别法及其应用难点:(.)全等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十二章 全等三角形直角三角形全等的判定湖北省通城县隽水寄宿中学 刘大勇 黎 虎八年级 上册引 言 前面我们学习了哪些判定三角形全等的方法 本节课我们继续研究判定两个直角三角形全等的方法. 问题1:对于两个直角三角形除了直角相等的条件外还要满足哪几个条件这两个直角三角形就全等了两个直角三角形满足的条件全等
第15讲 一般三角形及其性质知识清单梳理知识点一:三角形的分类及性质 关键点拨与对应举例1.三角形的分类(1)按角的关系分类 (2)按边的关系分类 失分点警示:[来源:学科网][来源:Zxxk]在运用分类讨论思想计算等腰三角形周长时必须考虑三角形三边关系.[来源:学科网ZXXK]例:等腰三角形两边长分别是3和6则该三角形的周长为15.[来源:学科网
龙文学校 教师一对一 59799765 芍药居分校 倪丽华(初中数学).lwgxh龙文学校个性化辅导 启迪思维点拨方法开发潜能直线提分 数学 第十一章:全等三角形一基础知识1.全等图形的有关概念(1)全等图形的定义能够完全重合的两个图形就是全等图形例如:图13-1和图13-2就是全等图形 图13
北京新东方学校个性化学习中心初中数学组追求卓越,挑战极限,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌! 第十一章全等三角形测试1全等三角形的概念和性质学习要求1.理解全等三角形及其对应边、对应角的概念;能准确辨认全等三角形的对应元素.2.掌握全等三角形的性质;会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决某些实际问题.学习检测一、填空题1._____的两个图形叫做全等形2.把两个全等的三角形重合到一起
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.5三角形全等的条件(三)知识回顾:判断三角形全等至少要有几个条件答:至少要有三个条件ABCDEF1三边对应相等的两个三角形全等简写成边边边或SSS在ΔABC和ΔDEF中 AB=DEAC=DFBC=EF∴ΔABC≌ΔDEF(SSS){ABCDEF2两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等简写为边角边或SAS在ΔABC和ΔDE
第十二章 全等三角形 全等三角形下列各组图形的形状与大小有什么特点观察下列各组图形的形状与大小有什么特点观察下列各组图形的形状与大小有什么特点思考:他们能完全重合吗观察下列各组图形的形状与大小有什么特点思考:他们能完全重合吗观察每组的两个图形有什么特点完全重合观察 把一块三角板按在纸上画下图形照图形剪下纸板剪下的纸板与三角板大小形状完全相同吗他们能够完全重合吗想一想形状大小相同的图形
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