物理有效教学小结一:什么是有效教学什么样的教学是有效的怎样教学才算有效这是一个复杂问题有时教师讲得很多讲得很细讲得很辛苦自以为效果不错但恰巧是阻碍了学生的思考阻碍了学生探索性学习的产生这种教学不是有效教学最多只能说是低效教学目前在教学中存在的问题有低效教学无效教学负效教学1:低效教学----教学的价值取向与时代和个体吻合而效率在一定时空低于平均水准2:无效教学----教学价值不符合时代和个体的积极
高中物理之有效教学摘 要:素质教育在当今是一个被社会各界专家以及学者越炒越热的一个热门话题创新也是素质教育中呼声最高的一个切入点而如何真正贯彻素质教育进而体现学生的创新意识这是一个很值得人们思考的话题本文分别从学生的主观向度以及教师教学的客观向度来深入阐述关于高中物理有效教学的这一话题希望能够带给读者或多或少的小启发关键词:高中物理主观态度客观环境有效教学如何才能搞好高中物理的有效教学是一个值得
物理教学中的有效练习区级报告会报告人:张禹练习的重要性作家格拉德威尔在《异类》一书中指出:人们眼中的天才之所以卓越非凡并非天资超人一等而是付出了持续不断的努力1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件他将此称为一万小时定律要成为某个领域的专家需要10000小时按比例计算就是:如果每天工作八个小时一周工作五天那么成为一个领域的专家至少需要五年这就是一万小时定律练习的本质练习的关键在于
中学物理有效教学策略研究滨海新区大港油田实验中学 郑祖旺内容提要:第一部分:有效教学与高效教学概念…………………………1第二部分:有效教学策略……………………………………………… 3第三部分:有效教学策略的实施……………………………………… 7第四部分:基于反思的有效教学评价策略……………………………22第五部分:有效评课策略及案例分析…………………………………28第一部分有效教学与高效
浅谈中学物理有效教学----河南省焦作市山阳区教育局马久文内容摘要:中学物理是一门部分学生感觉比较难学的科目同时也是部分教师感觉比较难教的课程目前中小学教学有个非常突出的问题:教师教得辛苦学生学得痛苦教学效率低学生没有得到应有的发展教学严重浪费浪费的根源在教师追其原因是没有摆脱应试教育而片面追求平均分旧的教学理念不能适应新课程改革怎样才能有效的教学笔者认为:首先要注重学生学习兴趣的培养面向
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物理评价和有效教学什么是有效教学如何进行有效教学如何评价有效教学有效教学有效教学的含义有效教学的特征有效教学的影响因素有效教学有效教学有效教学有效足够实现某一目的达成预期或所期望的结果与某一事件或情况的成果有关有实现目的力量反映某一行动的完成或获得结果能实现预期目的有效果有效果:好的结果作用和影响有效对活动的结果判断后做出
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拥有有效方法提高物理学习效率林秀仪 番禺区南村中学联系:13632330426 邮箱:摘要:高中物理在学习内容方面知识的抽象性系统性理论性以及综合性都比初中有明显的质的变化加之在高中有相当多的时间要求学生独立地或在教师的指导下主动地获取知识和整理知识为此不少学生在高中物理学习中遇到了困难打击了信心就降低了学习的效率本文结合高中物理知识高考多年考题和学生学习中所遇到的问题总结一些有效
初中物理实验教学的有效性-----对凸透镜成像规律的实验研究张家口北晨学校 杨劭琨一教学目标:知识和技能领域:理解凸透镜成像规律过程和方法领域:(1)学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力观察能力实验操作能力(2)通过探究活动体验科学探索的全过程和方法(3)学习从物理现象中建立物理概念归纳学习科学规律的方法情感态度和价值观领域:(1)激发学生对科学的求知欲勇于探索自然现象和日常生活中的物理学的
高三物理复习课的有效教学实施四合一主体教学模式的实践体会——广州七中物理科 陈 鹏在现行的广东高考模式下选修物理的学生高三的学习任务相比选修其他科目的学生要重得多面对这样的情况我们更要强调教学的有效性使得学生能够有更多的自主时间能够更好的平衡发展四合一主体教学模式关于有效教学的理念主要有:学生的进步与发展教学效益可测性同时要求教师要有一种反思意识我个人在实施四合一教学的过程中发
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