大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    主备审核地点课题课型时间李伟中心校六年级数学组校本部式与方程复习课5月13日一教学内容:课本84—86页二.教学目标1进一步认识用字母表示数的作用会用字母表示数量关系及计算公式运算定律2熟练地解方程三教学重难点1会用含有字母的式子表示数量关系及计算公式运算定律2熟练地解方程四教学过程(一)课前预习导学用字母表示数:1你会用字母表示什么2书写数字与字母字母与字母相乘时应注意什么3用字母表示数有

  • .doc

    式与方程导学案一教学重点归纳考点分析(一)代数式定义:用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子叫做代数式单独一个数或一个字母也叫做代数式(二)等式等式的性质:  = 1 GB3 ①等式的两边可以交换位置(对称性)即若ab则ba = 2 GB3 ②等式的两边同时加上(或减去)同一个代数式所得的等式仍然成立即若ab则asbs(这里的s表示任意的代数式) = 3 GB3 ③

  • 不等().doc

    第二单元 方程与不等式本单元主要知识结构第一节 一元一次方程一方程的有关概念1方程:含有 的等式叫做方程.2方程的解:能使方程左右两边的值 的 的值叫做方程的解.3解方程:求 的过程叫做解方程.例1.已知x2m - 15=4x是一元一次方程则m=________.例2 已知方程的一个根是1则的值是 .练习

  • 《分》复习.doc

    PAGE4 NUMPAGES4第二章《分式与分式方程》学习目标(一)知识与技能目标使学生系统了解本章的知识体系及知识内容.使学生在掌握通分约分的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系.在熟练掌握分式四则运算的基础上进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用.(二)过程与方法目标在学生掌握基本概念基本方法的基础上将知识融汇贯通进行一些提高训练.(三)情感与价值目标培养学生对

  • .doc

    式与方程教学内容?:教材第84页及练习十五第1---2题 【教学目标】?: 1.加深理解用字母表示数的意义和作用会用字母表示数和常见的数量关系运算定律和计算公式会根据字母所取的值求含有字母的式子的值 2使学生加深对方程意义的理解会解简易方程 3通过数学活动培养学生的数感和符号感 4在学习过程中培养学生合作意识和认真学习的态度 【教学重难点】: 教学重点:用字母表示数和解简易方程?? 教学难点

  • .doc

    六年级数学复习备课数与代数部分第九教时式与方程(1) 主备单位:铜山区单集镇小学中心校参与备课人员:镇六年级集体备课组耿玲詹其泰张小朵姚君法龚金玲执笔人:龚 金 玲复习内容:义务教育课程标准实验教科书第12册92页整理与反思和练习与实践1-6题 复习目标:1帮助学生整理式与方程的知识体系学会用字母表示数体会用字母表示的简洁性 2正确理解方程的意义会熟练地解一些简易方程能自觉进行检验初步沟通算式

  • .doc

    式与方程整理和复习课 型 复习课 使用教师王迎春教学内容: 小学数学六年级下册P8485及练习十五15题教学目标:  1.使学生进一步认识用字母表示数及其作用能正确地用含有字母的式子表示数量及运算定律计算公式培养学生抽象概括的能力   2.使学生加深对方程及相关概念的认识掌握解简易方程的步骤和方法能正确地解简易方程 重点难点:  1.正确地用含有字母的式子表示数量及数

  • -.doc

    《式与方程的整理和复习》教学目标:1知识与技能:帮助学生整理和复习式与方程的知识体系学会用字母表示数体验用字母表示数的简洁性2过程与方法:正确理解方程的意义会熟练的解简易方程能自学进行检验初步沟通算式代数式具体数量之间的关系3情感态度与价值观:进一步理解基本数量关系会根据实际情况选用方程解决问题培养学生的合作学习能力提高学生的方程和代数意识教学重点:让学生比较系统的掌握有关式与方程的知识教学难点:

  • 《等(2)》导.doc

    PAGE3 NUMPAGES34.1 等式与方程(2)【学习目标】 1能说出等式的两条基本性质 2能根据等式的基本性质判断等式变形是否正确 3能利用等式的基本性质解简单的一元一次方程 4通过本节课的学习提高学生灵活运用数学性质解答数学问题的能力提高学生的探索创新能力【学习重点】灵活的运用等式性质解简单的一元一次

  • .doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部