相关文档

• 【化学】1.2.1《水资源的合理利用》教案（苏教版选修1）.doc

  第二单元 水资源的合理利用第一节 生活中的饮用水【教学目标】1．了解地球上水的存在和水在自然界的分布情况2．了解水资源状况3．掌握水体污染的来源危害及防止水体污染的措施4. 硬水的软化【过程与方法】 1．通过对水资源的了解学会用辩证的方法看待水资源的多少2．通过对水体污染的学习学会调查与分析理论与实践相结合的方法3．学习利用身边的资源获取信息与同学合作交流的方法【教学方法】讨论启发调查讲授法【

• 高中化学教案-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》教案1.doc

  第二单元水资源的合理利用第一节生活中的饮用水【教学目标】1．了解地球上水的存在和水在自然界的分布情况2．了解水资源状况3．掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施4 硬水的软化【过程与方法】 1．通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少2．通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3．学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法【教学方法】讨论、启发、调查、

• 高中化学教案-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》教案3.doc

  第二单元水资源的合理利用第一节生活中的饮用水【教学目标】1．了解地球上水的存在和水在自然界的分布情况2．了解水资源状况3．掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施4 硬水的软化【过程与方法】 1．通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少2．通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3．学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法【教学方法】讨论、启发、调查、

• 高中化学教案-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》教案2.doc

  第二单元 水资源的合理利用［教学目标］1、初步了解我国水资源的现状2、掌握饮用水净化的方法3、知道水质评价与污水处理［教学重点］１．饮用水的净化　　２．水质评价与污水处理的方法［课时安排］　　共２课时［教学过程］ 第一课时　　第一节　生活中的饮用水一、生活中的饮用水1．水的概述［引导阅读］　水的分布及水与生命的关系（Ｐ10）［归纳小结］　根据所含盐分的差异，水分为淡水和咸水。水是人体内的六大营养

• 高中化学教案-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》教案4.doc

  第二单元 水资源的合理利用［教学目标］1、初步了解我国水资源的现状2、掌握饮用水净化的方法3、知道水质评价与污水处理［教学重点］１．饮用水的净化　　２．水质评价与污水处理的方法［课时安排］　　共２课时［教学过程］ 第一课时　　第一节　生活中的饮用水一、生活中的饮用水1．水的概述［引导阅读］　水的分布及水与生命的关系（Ｐ10）［归纳小结］　根据所含盐分的差异，水分为淡水和咸水。水是人体内的六大营养

• 高中化学课件-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》课件.ppt

  水资源的合理利用水，生命之源！阅读课本P10，回答下列问题：水在生产和生活中有哪些用途？淡水在地球上的所占比例，利用比例？水对人的生命有何作用？每天要喝多少L水？1、你知道水在生产和生活中有哪些用途吗？ 饮用、冲洗、作溶剂、作冷却液、作取暖液、制取水媒气 2、淡水在地球上的所占比例，利用比例？ 淡水占总水量3%，可利用的水不足1%，其中60%80%用于工农业生产。 3、水对人的生命有何作用？每天要

• 高中化学课件-苏教版-选修1-1.2《水资源的合理利用》课件（3）.ppt

  第二单元 水资源的合理利用专题1洁净安全的生存环境2003年世界环境日的主题为“水──二十亿人生命之所系” （Water ─Two Billion People are Dying for It）你知道吗？水，是生命之源，是万物之源。地球上的一切生命，没有水，就没有生命的存在。水是人体内的六大营养物质之一，约占体重的60%70%。工农业生产也离不开水，世界上用于工农业生产的淡水量占人类消耗淡水总量

• 高中化学课件-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》课件1（17张PPT）.ppt

  水资源的合理利用水资源的合理利用水是地球上最丰富的一种化合物。全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方，其中965%分布在海洋，淡水只有3500千米立方左右。若扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量，陆地上谈水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。 淡水数量的短缺足以引起人们的，而水的质量更是“致命的问题”。据联合国环境属和联合国

• 高中化学课件-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》课件2（27张PPT）.ppt

  水资源的合理利用你知道吗：世界水日、中国水周 世界水日：每年的三月二十二日，中国水周：每年三月二十二日到二十 八日（从94年开始，88年 每年七月一日到七日）问题讨论：为什么要建立：世界水 日、中国水周 ？一、我国的水资源状况：人类生存离不开阳光、空气和水。当人类步入21世纪之时，人的生命之源水却向人们发出了警报：世界缺水，中国缺水 (1)水资源总量严重短缺 (2)水资源的时空分布也很不平衡 (3

• 高中化学课件-苏教版-选修1-《水资源的合理利用》课件4（76张PPT）.ppt

  第二单元 水资源的合理利用专题1洁净安全的生存环境[学习目标]1、了解世界以及中国的水资源状况，认识人类所面临的水资源危机，树立保护水资源的意识。2、知道硬水、软水的概念，了解硬水对生产生活的危害，理解硬水软化的煮沸法及离子交换法的原理。3、了解自来水生产过程的一般工序，理解铝系、铁系净水剂以及氯系消毒剂的作用原理。4、认识水质评价的必要性，知道几种常见的水质评价指标，能应用pH试纸测定水体的pH