知识性科学性是说明文这种文体的突出特点因此说明文教学要重视挖掘文本中自然与科技中的人文内涵培养学生的科学精神课标明确指出:阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 事实上在说明文教学中也只有读懂其人文内涵才能更好地理解事物的特征例如阅读建筑说明文 只有读懂了建筑物的人文内涵才算真正抓住了说明对象的特征因为建筑本身就是文化的组成部分建筑的灵魂在于特定的文化精神 在这一点上程翔老
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说明文是客观地说明事物的一种文体目的在于给人以知识是以说明为主要表达方式以事物或事理为主要内容它或介绍事物的形状构造类别特点功能或解释事物的含义原理关系演变等 (一)把握说明对象及其特征 首先分清说明对象是事物还是事理其次把握说明对象的特征特征即一事物区别于他事物的标志为了要在文中清楚准确地说明事物的特征就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置所以说文章标题把握中心句寻找关键句是我们迅
一说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体或介绍事物的状态性质功能(事物说明文)或阐明事理目的是给人以知识(事理说明文)的一种文体常见考点: eq oac(○1)对说明对象及说明特征理解 eq oac(○2)对说明方法辨识与理解 eq oac(○3)对说明顺序的分析与理解 eq oac(○4)对文章段落结构特点的分析 eq oac(○5)对文意层意段意的概括 eq
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说明文知识储备分类从说明对象的角度:事物性说明文事理性说明文从说明文语言特征:平实的说明文生动的说明文说明顺序时间空间逻辑顺序(主——次原因——结果现象——本质特征——用途一般——个别概括——具体整体——局部)典型考题:本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式:本文使用了XX的说明顺序对XX加以说明使说明更有条理性说明方法及作用举例子:通过举具体实例对事物特征事理加以说明使说明更具体更有说服力分类别
(三)说明顺序(六)说明文的结构
制作人:Miya Outos4制作人:许咏青4③作比较:把__________和__________加以比较突出强调了事物的特征事理9⑧列数字:用具体的数据对事物的特征事理加以说明使说明更准确更有说服力 14制作人:Miya Outos制作人:Miya Outos制作人:Miya Outos制作人:Miya Outos制作人:Miya Outos制作人:Miya Outos制作人:Miya Out
说明文是一种客观地说明事物的文体目的在于给人以知识或说明事物的状态性质功能或阐明事理对于这一文体的教学由于它没有其他文体那么生动形象富有感染力教起来不免让人感到枯燥乏味学生学习说明文也存在很大的困难翻阅不同时期的名师实录及各级各类的语文公开课我们发现很少有说明文的教学实例在新的课程改革中说明文教学也在淡化文体的呐喊声中备受冷落我们该如何教好说明文呢 1.把说明文阅读的基本知识贯穿于
语文教招:说明文的文体知识明文体是以说明为主要表达方式的文章是对事物作客观说明的一种文体1说明文的分类:从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征 如《中国石拱桥》事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地如《统筹方法》等从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文说明事物要抓住 事物特征特征是一事物区别于其他事物的标志《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都
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