第二节 比和比例(一)【知识要点】1.比例的性质: 比例尺的定义: 2.解比例方程的理论依据是: 3.正比例定义: 反比例定义: 【典型例题】1 找出下面哪组中的两个比可以组成
第一节 比和比例(一)【知识要点】1.比例的性质: 比例尺的定义: 2.解比例方程的理论依据是: 3.正比例定义: 反比例定义: 【典型例题】1 找出下面哪组中的两个比可以组成
第一节 比和比例(一)【知识要点】1.比例的性质: 比例尺的定义: 2.解比例方程的理论依据是: 3.正比例定义: 反比例定义: 【典型例题】1 找出下面哪组中的两个比可以组成
第四节 比和比例(二)【知识要点】 运用有关比和比例解答的综合应用题主要包括按比分配和成比例关系两大类. 解按比分配的题时先要将各部分量的比例化为各部分量占总量的几分之几.然后按照求一个数的几分之几是多少的计算方法分别求出部分的量. 解成比例关系应用题要理解题意分析数量关系正确判断相关量的正确关系.【典型例题】例1 植树节学校组织同学去植树六年级植树的棵数与五年级植树棵数之
第四节 比和比例(二)【知识要点】 运用有关比和比例解答的综合应用题主要包括按比分配和成比例关系两大类. 解按比分配的题时先要将各部分量的比例化为各部分量占总量的几分之几.然后按照 求一个数的几分之几是多少的计算方法分别求出部分的量. 解成比例关系应用题要理解题意分析数量关系正确判断相关量的正确关系.【典型例题】例1 植树节学校组织同学去植树六年级植树的棵数与五年级植树棵数
第三节 比和比例(一)【知识要点】1.表示两个比相等的式子叫做比例.内项外项2.组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间的两项叫做比例的内项如:80:2=200:5. 在比例里两个外项的积等于两个内项的积 80×5=2×200(交叉相乘积相等)3.图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺. 图上距离:实际距离=比例尺4.两种相关联的量一种量
第三节 比和比例(一)【知识要点】1.表示两个比相等的式子叫做比例.内项外项2.组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项中间的两项叫做比例的内项如:80:2=200:5. 在比例里两个外项的积等于两个内项的积 80×5=2×200(交叉相乘积相等)3.图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺. 图上距离:实际距离=比例尺4.两种相关联的量一种量
第四节 比和比例1.比的意义:两个数相除又叫做这两个数的比把a和b的比()记为或 的值叫a比b的比值2.比的性质: 3.百分比:常把比值表示百分数称百分数形式的比值为百分比(或百分率)比如: 4.比例:两个比相等的式子叫做比例记为为比例外项bc为比例内项若b=c则有此时b叫做比例中项5.比例的性质:对于有:(1)ad=bc (2)(内外项交换位置等式依然成立)(3)(合比定理)(4
第三节 比和比例(一)—复习【热身训练】一(1)与的最简整数比是( ) (2)某厂男工人比女工人多男工人与女工人数的比是( ) (3)行完全程甲需8小时乙需6小时甲乙速度比是( ) (4)一个正方体的棱长扩大到原来的2倍得到的新正方体与原正方体 的棱长之和的比是( )表面积之比是( )体积之比是( ) (5)13×a
正比例和反比例说课稿 泰安学校:郑学锋一说教材:1教学内容这部分内容是在教学过比例的意义和性质成正反比例的量的基础上进行教学的这是比和比例知识的综合运用教材首先说明应用正反比例的知识可以解决一些实际问题例1教学应用正比例的意义来解的基本应用题为了加强知识之间的联系先让学生用以前学过的方法解答然后教学用比例的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报