初中化学教学设计课题第四单元 课题2 水的净化 第一课时单位绥中中学是不容性的杂质的净化(板书) 加絮凝剂 加活性炭取水————沉淀 ————过滤————吸附————消毒————用户(板书)不溶性杂质的净化(介绍)过滤的仪器:滤纸烧杯玻璃棒漏斗铁架台(演示实验)取一个烧杯盛一杯浑浊的宿舍用水向其加入3勺 的明矾粉末搅拌溶解后静止观察现象(讲述)下面请同学
初中化学教学设计???????????????? 课题名称:第一单元 第三节 走进化学实验室 ??一 简介本节课的主题:通过与家务常识其他课所学知识的联系使学生能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作从而让学生体会到生活处处有化学化学与生活的紧密联系以及各学科的整合关键信息:1教材的使用:依据《化学课程标准》开放性地创造性地使用 例如:化学实验室的图标实验室规则由学生提前上网或从
初中化学教学设计课题课题2 氧气单位绥中中学硫氧气二氧化硫[实验]木炭在氧气中燃烧现象:1.发出白光2.放热3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体结论:木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈火焰更明亮碳氧气二氧化碳[演示] 实验2-4现象:1.剧烈燃烧火星四射2.放热3.生成黑色固体[结论]铁在空气中不易燃烧在氧气中能燃烧铁氧气四氧化三铁[总结](1)可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈(2)某些在
《如何正确书写化学方程式》教学设计开发区焦斌中学 张延水 一分析教材1.教学内容人教版九年级上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例讲解了书写化学方程式要遵守的两条原则再以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例说明了书写化学方程式的三个步骤在这三个步骤中以化学方程式的配平最为关键教材始终以质量守恒定律作为理论指导质量守恒定律
人教版九年级化学第四单元 物质构成的奥秘课题2 元素(第一课时)教 学 设 计曲靖市麒麟区第七中学 周玉萍一教学设计理念:以学生发展为本充分体现学生学习的主体地位和教师的主导作用重视学生对知识的发现过程和对新知识的体验与探索将认知与现实生活联系起来教学中引导学生懂得合作讨论与交流实践与探究查阅等多种学习方法来解决问题以此促使学生主动学习提高学习的有效性二教学设计思路:
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩主备人: 指导教师:【一教学目标】【知识与技能】1.知道化学的定义2.了解化学研究的内容从生活中发现化学3.了解化学与人类的密切关系4.通过化学知识的学习进一步了解认识自然适应自然改造自然和保护自然的重要性树立科学探究意识培养学生查阅分析讨论的能力了解学好化学的基本方法【过程与方法】1.通过学生搜集来的讲述生活中的化学事例给出化学的明确定义2.通过
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《燃烧和灭火》 教学设计 一、教学内容分析1、? 课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。2、教材中的内容人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。本课题共包含三大内容:燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两课时,此设计为第一课时。二、教学
初中化学教学设计与反思上传: 谌春根 ????更新时间:2014-1-1 17:00:49课题???第二单元课题???2氧气教材分析???教材介绍了氧气的物理性质通过对氧气化学性质的探究认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质学情分析??做好演示实验是完成本课题教学目标的关键同时引导学生认真有序观察记录对比实验是突破难点的重要一环学生的障碍点是观察实验准确描述
初中化学教学设计与反思??基本信息课题人教版九年级上册第二单元课题2氧气及工作单位?奈曼旗苇莲苏学区中心校教材分析 教材介绍了氧气的物理性质通过对氧气化学性质的探究认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质
初中化学学案设计初探长乐城关中学 邹爱国2011年11月我有幸以长乐名师工作室成员的角色赴东北师大附中进行学习交流在附中我惊叹于他们集备的氛围惊叹于他们上课中行云流水的节奏与学生充分的参与更垂青于他们制做的学案培训回来之后我感觉我必须做点什么了:做一套适合农村中学的每一课时的学案但由于众所周知的原因我需要自己从头做起 基本理念: 学生是学习的主人而教师则是学生学习活动的组织者引导
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