千米的认识说课稿北碚区人民路小学 王凤各位各位老师:大家好我今天说课的内容是《千米的认识》我准备从以下这八个方面展开说课首先是教材简析一教材简析《千米的认识》是西师版数学教材二年级下册四单元测量长度的第一课时的教学内容属于小学数学空间与图形这一领域千米是比较大的长度单位教材共安排了两个例题例1主要是通过主题情景图和例题中创设的活动情景引出学生对1千米的初步感知例2通过创设实践活动的
2《千米的认识》说课稿(2941) 各位评委大家好今天我说课的内容是《千米的认识》首先我对教材进行简单的分析说教材学生对长度单位米分米厘米和毫米有了较深的认识并能够准确地进行米分米厘米毫米等长度单位之间一些简单的换算这些都是学习本节课的基础教材设计了多个生活化的活动增强学生对千米的感性认识尽可能地发展学生的空间观念教材例3利用情境图引出千米同时告知400米的跑道2圈半就是1000米得出1
人教版小学数学三年级上册说课稿 千米的认识 一、教材分析千米的认识是九年义务教育六年制小学数学第五册的内容。《千米的认识》是小学数学量与计量知识的一个重要内容。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位,并且初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的。《课标》明确指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。由于学生在实际生活中,很少有机会接触千米这个较大
5 《千米的认识》说课稿梧埏镇中心小学 周俊杰教材分析千米的认识是九年义务教育六年制小学数学第五册第84、85页的内容。《千米的认识》是小学数学量与计量知识的一个重要内容。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位,并且初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的。《大纲》明确指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。由于学生在实际生活中,很少有机会接触千
千米的认识说课稿北碚区人民路小学 王凤各位各位老师:大家好我今天说课的内容是《千米的认识》我准备从以下这八个方面展开说课首先是教材简析一教材简析《千米的认识》是西师版数学教材二年级下册四单元测量长度的第一课时的教学内容属于小学数学空间与图形这一领域千米是比较大的长度单位教材共安排了两个例题例1主要是通过主题情景图和例题中创设的活动情景引出学生对1千米的初步感知例2通过创设实践活动的
《千米的认识》说课稿 一说教材分析1教材简析:《千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级(下册)第六单元第一节的教学内容2千米是较大的长度单位本课教学前学生对米分米厘米和毫米已经有了较深的认识并能够准确的进行单位之间的换算通过本课教学让学生能感知千米的含义建立1千米的长度观念体验千米的应用价值这不仅仅是工农业生产和日常生活的需要也为以后学习单位间的换算打下基础3教材的知识结构
《千米的认识》说课稿尊敬的各位评委,各位老师:大家好!我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第2节《千米的认识》。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位的基础上进行教学的。“千米”不像厘米、分米那样看得见、画得出,所以学生对“千米”的感知相对较少,这就为学生认识“千米”带来了困难。紧密联系学生的生活,灵活运用教材,是解决这一困难的有效途径。根据上述内容的分析,我确定了如下教学目
《千米的认识》说课稿大兴小学 李文英 《数学课程标准》对第一学段《测量》的要求为:应当从学生熟悉的生活情景出发以直观和动手操作为基本手段注重引导学生把生活中的感受与有关知识建立联系……要避免繁杂的单位换算而应着重引导学生理解测量的实际意义和作用基于这样的认识结合自己的教学实践来说说千米的认识一课的教学一? 说教材《千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第一单元《
3 千米的认识预习指南:千米也叫公里,是比米大的长度单位。测量较远的路程时,一般用“千米”作单位,1千米(公里)=1000米。1我们已经认识了1个新的长度单位( )和( ),其中( )是比厘米大、又比米小的长度单位。21米=( )分米=( )厘米=( )毫米3教材第26页例4。(1)认识千米。“千米”是长度单位,是比“米”大的长度单位,千米也叫( )。通常情况下,在表示比
3 千米的认识一课 时教学内容千米的认识。(教材第26页)教学目标1明确千米产生的实际意义,建立1千米的长度概念。2知道千米与米之间的关系。3通过学生之间的合作交流活动,培养学生的合作交往能力。4联系生活实际,提高学生的估测能力。重点难点重点:明确千米与米之间的进率。难点:体验1千米的实际长度,形成正确表象。教具学具课件。教学过程一 创设情境,激趣导入师:同学们,我们已经认识的长度单位有哪些呢
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