第9 卷第 3 期
前言自然是道家追求的最高境界 天下神器不可为也 为者败之执者失之 《老子·第29章》什么是道 规律是无形的无法命名 称其为道 是取人类出行必遵循道路 之意 名与身孰亲身与货孰多 《老子·第44章》 上善若水水善利万物而不争处众人之所恶故几于道
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道家的超越智慧李明珠 超越是道家文化的精义和智慧的凝结也是道家思想的本质和灵魂所在过去人们对道家的超越思想多有探索并取得了多方面的成果但在对道家超越思想的研究中存在着一种倾向即认为道家的超越思想属内在超越本文试图从另一方面———道家的外在超越作一些探讨 对礼乐文化异化的超越 礼乐文化的核心内容是儒家建立的教化天下的仁义道德礼法规范儒家的最初设想是通过礼乐教化提高人的思想道德理性规范人的道德行为
主 题道家的超越智慧 作 者李明珠日 期2002-04-02正 文 超越是道家文化的精义和智慧的凝结也是道家思想的本质和灵魂所在过去人们对道家的超越思想多有探索并取得了多方面的成果但在对道家超越思想的研究中存在着一种倾向即认为道家的超越思想属内在超越本文试图从另一方面———道家的外在超越作一些探讨 对礼乐文化异化的超越 礼乐文化的核心内容是儒家建立的教化天下的仁义道德礼法规范儒
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前言自然是道家追求的最高境界 天下神器不可为也 为者败之执者失之 《老子·第29章》什么是道 规律是无形的无法命名 称其为道 是取人类出行必遵循道路 之意 名与身孰亲身与货孰多 《老子·第44章》 上善若水水善利万物而不争处众人之所恶故几于道
打造智慧选择生态培育卓越发展人才——上海市实验性示范性高中发展性督导评估自评报告上海市晋元高级中学二〇一八年九月目 录第一部分 传承百年老校文脉 肩负育英报国责任第二部分 打造智慧选择生态 培育卓越发展人才一创建学校课程新结构深化套餐式课程改革(一)构架层类群套餐式课程促进志趣能协调发展(二)强化课程实施方式增进学生选择智慧(三)优化学习评价管理促进学习提质增效二构建教学新形
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