相关文档

• （教案3）14__小蜗牛.doc

  14小蜗牛【教学目标】一、知识与技能1认识12个生字和一个偏旁，会写4个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。二、过程与方法通过朗读和补充，让学生感受小蜗牛一课四季的美。三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。【教学重点】朗读课文，以及识记生字。【教学难点】正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。【教学方法】

• （教案2）14__小蜗牛.doc

  14小蜗牛教学目标：1会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识1个偏旁。2正确、流利地朗读课文，读准字音。3能借助图画，讲述故事主要情节。教学重难点：掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。教学课时：2课时第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗？这节课我们就来学习一篇关于

• （教案1）14__小蜗牛.docx

  14小蜗牛［教学目标］知识与技能1会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。2正确、流利地朗读课文，读准字音。3能借助图画，讲述故事主要情节。情感态度与价值观了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。［教学重难点］掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、歌曲导入1课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，

• 14.小蜗牛（教案）.doc

  设计说明《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、

• 14_小蜗牛_教案_(1).doc

  #

• 14_小蜗牛_教案_(2).doc

  #

• 小蜗牛(3--6岁_.pptx

  小蜗牛3--6岁60分钟目录contents适合年龄课程时长活动目标1、通过观察蜗牛的相关素材，了解蜗牛的外形特点动脑，观察蜗牛的造型和花纹，用手工画出可爱的蜗牛造型。2、通过多材料手工提高学生的绘画兴趣和动手能力。活动导入This template can change color, color, shape, content, etc It ismercially available

• 教案蜗牛.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.蜗牛(一)【教学目标】科学概念：1蜗牛的特点体现在它的运动身体构造等多方面2蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应如触角伸缩身体躲进壳内以躲避危险等3蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹过程与方法：1经历和体验从整

• （教学反思参考3）小蜗牛.doc

  （教学反思参考3）小蜗牛小学生对动物有着天生的研究兴趣，但限于他们的观察水平，他们的认识往往是笼统的，片面的。《小蜗牛》一课的教学中，我采用了“做中学”的学习方式，旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习，让学生亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言能力。让学生们亲自动手捉蜗牛、画蜗牛、设计实验来了解蜗牛的生活习性，给蜗牛设计一

• （教学反思参考3）小蜗牛.doc

  （教学反思参考3）小蜗牛小学生对动物有着天生的研究兴趣，但限于他们的观察水平，他们的认识往往是笼统的，片面的。《小蜗牛》一课的教学中，我采用了“做中学”的学习方式，旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习，让学生亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言能力。让学生们亲自动手捉蜗牛、画蜗牛、设计实验来了解蜗牛的生活习性，给蜗牛设计一