§4-3直线上的点(P55)从属性:直线上点的投影,必落在该直线的同面投影上。定比关系:AC/CB =ac/cb=a′c′/c′b′(图4-17)§4-3直线上的点例4-7 已知直线AB的H、V投影,以及直线AB上点C的c′,求点C的H投影。
§4-7平面上的直线和点作图原理:定点先定线,作线先找点一、平面上的直线(P66 图4-32)一直线如果通过平面上的两个点,或者通过平面上的一个点且平行于平面上一直线时,则该直线在这个平面上。§4-7平面上的直线和点二、平面上的点(P167 图4-33)点如果在平面上,它必在该平面的直线上。§4-7平面上的直线和点三、投影面垂直面上的点和直线(P167 图4-34)特殊位置迹线平面表示法:PH、PV、PW作业 P29:2 P30:(4)、6 P31:8
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 直线的投影§3-2 特殊位置直线的投影§3-3 求一般位置线段的实长§3-4 两直线的相对位置§3-1 直线及直线上的点§3-5 直角的投影按 ESC 键结束放映aa? a?b?b?b●●●●●●直线的投影与特性 两点确定一条直线将两点的同名投影用直线连接就得到直线的同名投影⒈ 直线对一个投影面的投影特性直线的投
第三章 直线的投影§3-2 特殊位置直线的投影§3-3 求一般位置线段的实长§3-4 两直线的相对位置§3-1 直线及直线上的点§3-5 直角的投影直线的投影与特性两点确定一条直线,将两点的同名投影用直线连接,就得到直线的同名投影。⒈ 直线对一个投影面的投影特性直线的投影特性直线垂直于投影面投影重合为一点 积 聚 性直线平行于投影面投影反映线段实长 ab=AB直线倾斜于投影面投影比空间线段短ab=
4.3 点到直线的距离教学反思本节课研究的三种距离通过的四个活动完成四个活动中学生很投入玩的很 兴奋但是很难把握有的小组活动效果不好交流时怎样把活动与教材知识有机结合也是一个值得研究的问题作为一个实验这样的学生学习积极性很高今后有这样的机会将会继续研究
点到直线的距离平形四边形和梯形过直线外一点画已知直线的垂线。1边线重合。2平移到点。3画线标号。交流:从直线外一点A,到这条直线画几条线段。A交流:从直线外一点A,到这条直线画几条线段。A量一量这些线段的长度,哪一条最短?77mm74mm90mm65mm交流:从直线外一点A,到这条直线画几条线段。A量一量这些线段的长度,哪一条最短?77mm65mm74mm90mm65mm<74mm<77mm<90
点到直线的距离1.判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)(1)同一平面内,如果两条直线都与同一条直线垂直,那么它们互相平行。( )(2)两条平行线间的线段长度都相等。( )2 某小区进行天然气改造,计划从主输气管道分出一条管道到小区,你知道怎样铺最节约成本吗3 幸福村与月秀村今年要通天然气了。从哪里与主管道接通最省材料呢在下图中画一画。答案提示:1 (1)√(2)×2 从小区向主输气
服务师生方便老师贴近教学四年级 数学 上册青岛版(六年制)第四单元 平行与相交4.3 点到直线的距离学习目标1.让学生经历垂直线段的性质的探索过程知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短知道点到直线的距离2.会测量点到直线的距离会利用垂直线段的性质解释一些生活现象3.让学生在学习过程中进一步发展观察能力实践能力体会数与形的联系发展空间观念情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据
4.3 点到直线的距离1从直线外一点到这条直线所画的垂线的长度叫做( ) 2两点之间( )最短3两条平行线之间的所有垂线长度 ( )4小兰去少年宫共有三条路可走她走哪条路最节省时间5量出A点到已知直线的距离答案:1. 点到直线的距离 2. 线段 3. 相等4. 第2条路5. 略
线段射线直线 ⑴要把准备好的一根硬纸条固定在 硬纸板上至少需要几个图钉 经过两点有且只有一条直线两点确定一条直线⑵ 经过一点O画直线能画出几条O 经过两点AB 呢AB存在唯一 生活中我们常常用到两点确定一条直线你能举几个例子吗植树时只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线两点确定一条直线的应用:两点确定一条直线的应用:1植树时只要定出两个树
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