高考作文要做到内容充实有意蕴就离不开一定的材料做支撑如果平时不注重材料的收集积累或手中的材料陈旧贫乏考场作文则不能给人以新颖有现实意义的印象结果可想而知为此辑录作文材料若干供同学们参考望认真阅读认真领会并学会从不同的角度运用以期举一隅而反三为高考作文备好料当然我们更提倡同学们在平时的阅读实践中收集更多更新颖的材料来充实我们的作文素材库使之在高考中发挥更大的作用 预祝同学们高考成功 :
【层级解读】?? 《语文新课程标准》在阶段性目标中对中学生有这样的要求:写作要感情真挚力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验多角度地观察生活发现生活的丰富多彩这里的丰富就是我们所说的充实中考作文评分标准也把内容是否充实作为一项考查的重要指标评分时对内容大体划分为五等:内容充实内容具体内容比较具体内容不具体无内容从多年的中考阅卷情况来看无内容的作文基本上是不存在的能做到内容充实的作文也比较
专题演练推进3内容充实据2008-2009年有关省市高考阅卷的抽样调查显示作文考卷材料陈旧的占75强作文考卷材料空洞的占60左右作文考卷材料雷同的约占50数据分析表明考生在备考过程中作文素材的积累及运用存在着这样三大问题:①生活单调②阅读缺失③思考怠惰①生活单调自2004年全国大范围自主命题以来高考作文试题异彩纷呈部分省市的自主命题已然形成自己的特色尽管如此高考作文题目仍是万变不离其宗这个宗或者就
初中作文指导:内容充实 新课标为中学生写作能力高定的总目标是:能具体明确文从字顺地表述自己的意思具体明确即是对作文内容的要求在阶段目标中也有这样的要求:写作要感情真挚力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验多角度地观察生活发现生活的丰富多彩那么这一要求在中考中是怎样体现的呢 中考作文的评分对内容大体划分为五等:内容充实内容具体内容比较具体内容不具体无内容客观地讲无内容的作文基本上是不存
书写规范标点正确 能写记叙文议论文说明书文和其他常见体裁的文章 发展等级绘画艺术专长文学艺术爱好(二)教材中的文化要素自然与人生:《荷塘月色》《山居秋暝》 《我与地坛》 《我的空中楼阁》《故都的秋》柳宗元李 白蒲松龄分类:在人物间找出某种联系达尔文 冯友兰黄仁宇契诃夫(四)教材中的形象资源曾 皙齐威王柳 妈樊 哙牵牛星华大妈小 栓晁 盖李 甲王利发袭 人屈 原钱太爷邹七嫂鼓上蚤厉
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中考教练语文写作培优手册:内容充实【失误提醒】 充实的思想不在于言语的华丽它引以为豪的是内容不是虚饰莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛:文章的美决定于内容的美可是大部分考生作文时却很容易出现文章内容不充实的情况一般主要有以下几个原因: 1.积累不足空洞无物 中国有句俗话:巧妇难为无米之炊再能干的女子没有米也做不出
第3练 从内容单薄到内容充实写作技能提升【题目】阅读下面一段文字根据要求写一篇不少于800字的文章《於陵子·人间》中有一个故事说:中州有一只蜗牛想振奋起来干一番事业却又时时责备自己软弱无能想向东攀登泰山计算一下要走三千多年又想向南去跋涉长江汉水计算一下也要走三千多年再想想自己的寿命不过朝暮之间就要死去于是不胜悲愤枯死在蓬蒿杆上而被蚂蚁嘲笑要求:选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题
【内容摘要】为了培养小学生作文创新能力我们教师往往给学生的思维时间和创新空间都有限但培养学生的创新意识是21世纪的重要责任因此教师必须拓宽训练的时空为学生创新能力的提供广阔的空间? 语文学科的工具性决定了它在学校学科教育教学中居于特殊的位置而作文教学作为语文教学的一个重要组成部分尤其需要重视创新意识和创新能力的培养.【关键词】小学生作文创新能力培养作为一名教育工我深知自己的重任面对21世纪人才
巧用课内材料 充实议论文内容从化五中高三语文备课组 执教人 骆何英 【教学内容和教学对象分析】 教学内容:参照今年高考作文评分标准中丰富等级材料丰富论据充实教学对象分析:学生在写议论文的时候往往显得内容单薄空洞无物其主要原因是平时缺少甚至没有积累能够有力地表现和说明中心的材料太少或是材料不典型不新鲜本节就是要教学生学会借助课内素材巧作论据使作文内容充实材料丰富 【教学目标】 通过学习
明确六大内容 做到三个到位——北京检验检疫局认真部署党组中心组学习工作??????? 为切实把党组理论学习中心组学习建设成学理论转观念议大事谋思路强班子促发展的重要平台北京检验检疫局党组结合建设学习型党组织的目标要求从思想上制度上进一步加强和改进中心组理论学习提出抓好六大内容学习实现组织制度落实服务保障三个到位使中心组在全局的学习龙头作用得到充分发挥一是着力研讨北京检验检疫十二五发展规划制定工
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