主体参与教学模式教学案详例第四单元:认识社会与价值选择第十二课 实现人生的价值主备课人:胡同玉【教学内容分析及教学准备】(1)教学内容分析及教学准备教学内容价值判断与价值选择授课教师胡同玉日期课标内容剖析生活实例说明人们的社会地位不同认识事物的角度不同会形成不同的价值判断领悟社会存在决定社会意识剖析价值冲突的实例体验价值比较鉴别选择的过程认同人民的利益为最高价值标准树立为人民服务的思想省
《价值判断与价值选择》教学设计 ?【教学目标】1.知识目标识记价值判断与价值选择的基本含义理解正确价值判断和价值选择特征以及正确价值判断与价值选择的判断标准2.能力目标通过剖析生活中实例初步形成正确的价值判断和价值选择的能力通过对高速免收费政策的利弊分析强化辩证思维能力学会用历史唯物主义观点看问题3.情感态度价值的目标通过剖析价值冲突实例认同人民的利益为最高价值标准树立为人民服务的思想树立正
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价值判断与价值选择自主探究1.读一读:明确学习目标通读教材第99—102页【课标内容要求】识别事实判断与价值判断的表现说明价值判断的意义理解价值观对人们行为的导向作用剖析生活实例说明人们的社会地位不同认识事物的角度不同时间地点条件不同会形成不同的价值判断剖析价值冲突的实例体验价值比较鉴别选择的过程认同人民的利益为最高价值标准树立为人民服务的思想【教学目标分析】1知识:识记价值判断的含义如
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.11.2价值判断与价值选择【学习目标】(1分钟)知识目标⑴ 识记 ○ 价值判断的基本含义○ 如何正确地进行价值判断和价值选择⑵ 理解 ○ 价值判断和选择的社会历史性○ 自觉站在最广大人民的立场上进行选择 = 3 GB2 ⑶ 运用 ○剖
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价值选择:4价值判断和价值选择具有社会历史性特征人民拥护不拥护人民赞成不赞成人民高兴不高兴人民答应不答应(3)当个人利益与社会集体和他人利益没有发生冲突时要把个人集体和社会三者的统一作为自己选择的标准两利相权取其重两弊相衡取其轻1价值判断与价值选择的内涵2衡量价值判断和价值选择的根本尺度最高价值标准和最高的价值追求
3.情感态度和价值观目标 (1) 人和物的价值之不同就在于人能够创造价值而且只有创造价值只有在劳动和奉献中才能够实现自我满足自我需求劳动构成了人的存在方式认同劳动的观念承认奉献的价值是学习这一课后应有的重大收获劳动和奉献着的人是幸福的劳动和奉献着的人生才是有意义有价值的人生人的一生不能只是索取只是满足自己的小利走不出自我的人生是狭隘的走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛 (2) 人民群众是历
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识回顾1什么是人生价值2评价一个人的价值主要看什么3价值观的导向作用表现在哪些方面 第十二课 第二框 价值判断和价值选择 探究一: P99(1)材料向我们展示了两种不同的价值判断和价值选择它们分别是什么一种是同行人的价值判断:世道太乱梨树的主人是谁都不知道无须太多的顾忌可以乱摘另一种是许衡的价值判断:梨虽无
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