让童话带动低年级学生作文起步 童话的基本特征--幻想符合儿童的天性童话的表现手法--拟人符合儿童的思维童话以贴切儿童生活实际的题材为内容以接近儿童口吻的语言来叙述从童话的这些特点看儿童天生有写童话的本能他们几乎能自发地以童话的形式来写童话因此让低年级学生写童话体作文能使他们拥有广阔的天地树立足够的信心使他们快速起步正确起步在童话的世界里快快乐乐地去作文 一大量阅读打好基础 童话故事是儿童最
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如何指导小学低年级起步作文贵州省晴隆县马场小学 杨 斌小学 t _blank 语文新课标指出:小学生作文就是练习把自己看到的听到的想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来可见小学生作文是练笔是习作它不同于写作而低年级是学生习作的起步阶段也是决定学生走稳习作之路的关键一步通过几年来的教学实践我认为低年级是一个承上启下的过渡阶段教师在教学中应根据教材的写作要求让学生通过多种形式的
浅谈小学低年级的作文起步张家港市德积小学 李敏写作是用文字表达自己思想和感情的学习形式是小学生必须具备和掌握的基本技能低年级的小学生想象力活跃想象的世界也很宽广是作文起步教学的最佳时期教师若能抓住时机因势利导诱发和启迪其思维他们会许多优美而生动的作文来但往往是让他说很容易让他拿起笔来就目瞪口呆哑口无言了一是语言的贫乏一是语言组织能力的薄弱那如何指导呢我做了如下尝试:一激发学生作文的兴趣 学
根据动物特点编童话(童话作文)五年级上虞市金近小学 李立军一设计理念 孩子观察世界近乎童话用孩子自己的语言来解释世界的事物这就是最好的童话二设计特色 用孩子喜爱的动物抓特点想象编写童话故事三课时目标1学生学会根据动物特点进行想象口头编一篇情节合理完整的童话2培养学生口头表达能力3渗透真善美的品德教育四主要教学环节(一)谈话引入(二)拓展童话写作素材找动物特点1逐一投影出示兔子乌鸦大象等
语文课让学生动起来 广州市白云区方圆实验小学 玉海屿 摘要: 学生是学习和发展的主体语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生个体差异和不同的学习要求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神提倡自主合作探究的学习方式语文课应该以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代教学关键词:互动 活力 导语 提问
四年级童话作文(精选)小猫和小狗 在森林小学四(1)班中有位小猫小狗小狗的数学成绩非常好每次都得第一小猫则语文成绩非常好每次也是第一 有一次它们因为一点矛盾吵了起来吵着吵着它们俩比起自己的成绩来小狗生气地说:哼我数学每次都第一你呢每次都考这么差小猫反驳道:你有什么了不起你还不是那么差我才不像你我语文每次都考第一小狗和小猫谁都不服谁结果翻了脸谁也不理谁了 这事刚过不久森林教育
抓断4颁奖词:这个和世界上最硬材料打交道的人有着温润如玉的性格渊博宽厚抱定赤子之心静能寒窗苦守动能点石成金他是个值得尊敬的长者艰难困苦玉汝以成三万里回国路二十年砺剑心大哉黄伯云 形象某人赠言:(准确的动词使文段传神富有感染力)洒选词填空作业
让绘本为低年级学生写话导航梁琼今天听了费老师的绘本写话很有启发值得学习的地方:提供了孩子们喜闻乐见的故事孩子们听故事想故事讲故事的过程中兴趣盎然在倾听故事想象故事的过程中思维能力得到了锻炼更重要的启迪了孩子们语言能力的表达一情趣盎然低年级的就应该是充满趣味性充满孩子那种纯真的味道而这节课恰恰就体现了这一点费老师的语言和体态非常切合低年级儿童的特点费老师的教学设计环节以及提出的每一个问题都考
三年级作文起步(一)——我的课余生活2008-09-12 14:48附学生优秀作品1Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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