七 小小运动会——20以内的进位加法1 9加几的进位加法项目内 容1.先圈10个看看每堆有多少根小棒2.用凑十法计算9加几的进位加法可以把另一个加数分成( )和一个数( )和9合成1010加另一个数就是结果3.圈一圈算一算94= 93= 4.通过预习可以知道:用凑十法计算9加几的进位加法用拆( )数凑( )数的方法计算比较简便5.用凑十法计算时凑十后要加上拆开的另一个
《9加几的进位加法》教学设计设计理念:重视知识间的纵向联系有效把握知识的前后联系提高教学设计与实施效果尊重学生已有的知识基础与生活经验可以提高教学的针对性和有效性引导学生经历探究9加几算法的过程培养学生的数感发展学生的比较概括及抽象能力教材与学情分析:? 9加几是青岛版五年制教材一年级上册的内容是10加几的继续是学习一位数加一位数的进位加法起始是两位数加两位数的基础所以这部分内容起到了承上
《9加几的进位加法》教学设计如何实现算法个性化与优化的有机结合 李小彬??1.算法多样意义重大 《课程标准》认为:由于学生生活背景和思考角度不同所使用的方法必然是多样化的教师应尊重学生的想法鼓励学生独立思考提供算法多样化每一种正确算法都有其道理在某一特定时期或特定情境中都有可能用到有的算法还可能是另一种算法的基础教学中应通过交流汇报出示引导回顾合作探究等方式让学生了解尽可能多的算法经历一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版一年级数学上册9加几主备人:张晓峰第一关91=913=914=916=10161413 103105=106=107=第二关13151617恭喜恭喜闯关成功一共有多少个94= (个)13试一试先圈出10朵再填一填 97=1616 10 96= 96=1510159﹢5( )1410 143129817
5.3十几加几的不进位加法1. 填空(1)从右边起第一位是()第二位是()(2一个加数是3另一个加数是12和是()2.选一选(1)143的和是()A17 B27 C7(2)老师与同学们玩游戏老师前面有5名同学后面有9名同学一共有()人玩游戏A14 B15 C133.连一连 4.看图列式计算答案:(1)个十 (2)15 AB3.4.(1)
2 8加几的进位加法项目内 容1.先圈10个看看每堆有多少根小棒2.用凑十法计算8加几的进位加法可以把另一个加数分成( )和一个数( )和8合成1010加另一个数就是结果3.4.通过预习可以知道:计算8加几的进位加法同计算9加几的计算方法相同都可以用( )法5.用凑十法计算8加几时将另一个数拆成( )和几6.算一算85= 95= 87=84=
《9加几进位加法》的教学反思在教学20以内的进位加法时想到这是本册最难也最为复杂的一个单元我精心设计并准备了课件想以动画的形式让学生理解凑十法的思维过程因为这是本节课的一个重点而教学难点则应该是学生自己的推导总结针对一年级孩子会做不会说会说不会写这一特点我专门拿出时间让孩子练习说这样可以一劳永逸为以后的学习打下基础进位加法的主要口算方法是凑十法 凑十法也是计算进位加法教学的重点内容它是孩子从
课 时 备 课课题9加几的进位加法(2)课型练习课时1课时教学目标重点★难点▲1★能正确地进行20以内数的进位加法的口算2▲在小组合作学习的过程中交流自己的算法感受算法多样化3在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系增强应用数学的意识课前准备题卡课件教材等教学程序教 学 过 程 注释 修改复习自主练习98???? 96????? 69???? 38 49???? 39??
十几加几的不进位加法返回十几加几的不进位加法情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 一年级 上册11-20各数的认识5课前导入你了解了哪些数学信息你能提出哪些问题探究新知请你提出问题1.天空上一共有多少只 2.海里一共有多少只 1.天空上一共有多少只 左边有12只右边有3只12 3 =数一数12 3 =1515
5.2 十几加几(不进位)加法1计算115= 123= 152= 134=2在括号里填><=47( )12 95( )13 65( )12-1121( )11134( )144 125( )1373计算135= 181= 108= 144=答案:1. 16 15 17 17 2. < > =
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