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万方数据
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做幸福的教育人 江苏三地六校行花园中心小学 陆本厚为了促进项目学校“书香校园”建设,提升区域的阅读教学水平。2013年12月1日2013年12月6日,六和公益同江苏省推动和实施阅读教育的优质机构和学校达成合作,为项目学校提供培训指导和交流学习的支持。组织安排了贵州、宁夏、安徽三地的28位校长赴江苏交流学习。12月1日,参观亲近母语研究院南京学院,聆听中国著名儿童阅读推广人徐冬梅老师讲座,并主动交流
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教书育人与幸福教师对于教书与育人的理解 我认为教书从单纯的意义上讲是传授课本理论知识的一个过程这一过程以教师及学生为共同主体师为传授者生为受传者育人培养教育一个人成长的过程这个过程包括的范围比较广有身体的培育有知识的传授有道德品质的培养有生活经验的传授等等总之一个人成长的所需都包括在育人这一范畴中至于教书与育人的关系我认为教书是育人的一部分是育人的一种手段是育人的一个必要过程没有教书的
幸福的职业教育职业教育受多种因素的影响目前仍是看好而不叫座国家教育部规定初中升高中阶段的学生普职比例是1:1上海规定的是6:4而实际上普通高中的计划完成很好职业教育招生是步履艰难中国传统的价值观仍严重影响着职业教育的发展简单的说普通教育和职业教育构成了国家的教育主体它们是不同类别的教育而不是分层次的教育而现实中人们把职业教育看成了比普通教育低一个层次的教育自然选择职业教育的学生也低人一等从教
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