相关文档

• 如何指导小学生进行课外阅读.doc

  如何指导小学生进行课外阅读课外阅读作为语文教学的延伸和补充是语文教学的有机组成部分也是语文教学的重中之重课外阅读不但有利于学生开阔视野增长知识还有利于学生提高认识陶冶情操课外阅读更有利于发挥学生阅读自觉能动性学生有了阅读的积极性再加上读书方法得当阅读能力肯定会大大加强也会推动课内阅读教学质量的提高书是人类进步的阶梯让孩子从小喜欢读书养成良好的读书习惯将会使孩子终生受益??? 为了改变小学生课外

• 如何指导农村小学生进行课外阅读.doc

  ?如何指导农村小学生进行课外阅读《小学语文课程标准》明确规定：小学生课外阅读总量不少于145万字145万对一个 HYPERLINK 农村小学生来说简直就是天文数字因为受办学条件及农村孩子家庭条件的影响学生的课外阅读量少阅读兴趣不高导致作文能力较低达不到应有的教学效果 ????????如何针对农村的教学实际情况提高农村小学生的课外阅读能力我做了以下几方面的尝试： ????????一激发

• 如何指导小学生课外阅读.doc

  如何指导小学生课外阅读【内容提要】：重视课外阅读指导多看书看好书是提高育人质量的重要措施之一由于受课时的限制小学语文课本里的课文数量是很有限的为了尽快地提高学生的读写能力扩大学生的知识面努力培养学生多读课外书是关键所在【关键词】：课外阅读 内容广泛 加强认识 方法多样课外阅读是最经常最重要的语文课外活动通过多种渠道增加学生选择读物引导学生把语文课内学到的方法运用到课外阅读中去培养学

• 如何指导小学生课外阅读.doc

  #

• 浅谈如何指导农村小学生进行课外阅读.doc

  浅谈如何指导农村小学生进行课外阅读何家堡小学 韩冬花《语文课程标准》中指出：培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面 增加阅读量倡导少做题多读书好读书读好书作为母语语文无处不在而一本薄薄的语文课本其内容非常有限现代阅读认为一般意义上的阅读是搜集信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径语文的阅读同样也这样理解因为语文的学习很难做到一蹴而就它是一个长期积累的过程只有厚积才能薄发没有积累谈不

• 指导学生进行课外阅读.doc

  指导学生进行课外阅读梁庄一中 王晓芳著名作家李尔重说：生命与读书同在影坛耆宿汤晓丹说：书之于我犹如空气胜过一日三餐可见读书之重要书是最佳精神食粮是人生引航的北斗是永不枯竭的智慧的源泉引导学生多读书读好书可以培养学生积极健康的情感态度和正确的价值观可以提高学生把握文章的主要内容体会文章的思想感情等阅读能力还可以提高学生的文学欣赏和语言表达及写作能力　　　　一我为什么有计划地指导学生进行语

• 浅谈如何指导小学生课外阅读.doc

  浅谈如何指导小学生课外阅读灶市完小 黄小艾小学生来说做好课外阅读不仅可以大大拓宽学生的视野提高语文能力还可以丰富学生的人文涵养课外阅读是学习的重要途径对塑造良好的品质和健康的人格作为语文教师必须把指导学生课外阅读变成教学的一项任务下面我想结合教学实践浅谈怎样指导小学生课外阅读 一营造良好氛围激发小学生课外阅读的兴趣披文而入情读书重在激情我们要营造良好的读书氛围使学生受到情感的陶冶教师首先要在

• 英语教师如何对学生进行课外阅读指导.doc

  英语教师如何对学生进行课外阅读指导 教育部颁布的《英语课程标准》(实验稿)将英语定为基础教育的必修课对高中阶段英语教学在听说读写四大技能培养方面应达到的目标进行了详细地描述其中对读的要求是：能理解阅读材料中不同的观点和态度能识别不同文体的特征能通过分析句子结构理解难句和长句能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理除教材外课外阅读量应

• 徐秀芳--如何指导小学生课外阅读.doc

  如何指导小学生课外阅读 徐秀芳知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的古人云：读书破万卷下笔如有神我们如何引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界呢下面就此问题谈几点个人的看法一激发兴趣促成阅读兴趣是最好的老师因此教师要努力激发学生课外阅读的兴趣让他们愉悦地进行课外阅读1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣故事人人都爱听一听到老师说要讲故事学生的喜悦之情溢于言表迫不及待地想一听为快随着教师声情并

• 如何指导小学低年级学生课外阅读.doc

  如何指导小学低年级学生课外阅读小尖中心小学 沈士光语文新课程标准中对每个年级段的阅读目标进行了明确的规定而随着新课程的实施大量的课外阅读已作为了一种的延伸和拓展低年级是学生学习阅读的起步阶段 新课标对低年级阅读教学提出了如此要求： 1．喜欢阅读感受阅读的乐趣初步养成爱护图书的习惯2．学习用普通话正确流利有感情地朗读课文学习默读3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语借